【摘 要】
:
目的 观察ICB矫形鞋垫结合足底本体感觉刺激训练在痉挛型脑性瘫痪患儿足旋前及步行能力的疗效分析.方法 将2017年11月—2019年5月在大庆龙医院儿科门诊及住院治疗的3~6岁痉挛
【机 构】
:
大庆龙南医院儿科(齐齐哈尔医学院第五附属医院),黑龙江大庆,163453
论文部分内容阅读
目的 观察ICB矫形鞋垫结合足底本体感觉刺激训练在痉挛型脑性瘫痪患儿足旋前及步行能力的疗效分析.方法 将2017年11月—2019年5月在大庆龙医院儿科门诊及住院治疗的3~6岁痉挛型脑瘫患儿30例作为研究对象,将两组患儿随机分为观察组及对照组,每组患儿15例.两组患儿均接受康复训练,训练的内容是物理疗法、作业疗法、电动起立床站床训练、低频脉冲及等速肌力训练.观察组在此基础上佩戴ICB矫形鞋垫并结合足底本体感觉刺激训练.两组患儿均在治疗前和治疗6个月后,采用下肢生物力学参数立姿跟骨休息位RCSP及GMFM-88粗大功能运动测量进行评定.结果 治疗6个月后,观察组足旋前改善程度RCSP数值高于对照组、步行能力GMFM-88项评分数值也高于对照组.结论 ICB矫形鞋垫结合足底本体感觉刺激训练能够更好改善痉挛型脑性瘫痪患儿足旋前及提高患儿步行能力.
其他文献
通过对2009年建国五十周年首都国庆阅兵长达7个月的防疫保障工作实践的总结,提出在部队长时间、大规模、艰苦训练条件下的卫生防病做法与经验,为类似大型活动防疫保障提供借
In this paper,we use symbolic transfer entropy to study the coupling strength between premature signals.Numerical experiments show that three types of signal co
目的 对健康教育能力培训对肛裂患者的术后康复形成的影响进行详细分析.方法 利用随机分组研究法对该院在2017年7月—2019年6月收治的80例患者进行研究,其中对比组患者(n=40)
目的 探究引导式教育模式在小儿精神发育迟滞康复过程中的治疗作用情况.方法 选取该院2017年2月—2019年12月收住入院的精神发育迟滞患儿48例作为该次研究的研究对象,按照康
在小学阶段的数学教学中开展趣味的教学活动,对学生核心素养能力的培养具有重要的意义,通过趣味教学构建高效的数学课堂,能有效提升和发展学生的能力素养和知识水平.本文首先
摘要:“DSP技术及应用”是一门综合性强、内容多和偏重应用的专业课程。文章提出,在授课的过程中教师要清楚地把握学生对专业基础知识的掌握情况,遵循学生认知的基本规律,以达到利用有限的理论教学时间提高教学质量和教学效果的目的。同时指出了学生在学习这门课程的过程中所遇到的问题,并分析了造成学生理解课程内容困难的原因。通过举例说明了如何使用比较教学法来讲解该课程中的重点与难点。 关键词:比较教学法;教学