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学生科学素养的培养是一个长期的过程,不可能在短期内取得成效,老师需要投入更多时间和精力,关注理论知识与实践应用之间的结合,了解学生的学习成长轨迹,着眼于新课改背景下初中生物教学的新内容、新要求、新标准,以教材解读为出发点和落脚点,采取恰当可行的教学策略提升学生的科学素养,保障学生学有所获、学有所成.