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在语文教学的现实操作中，我们都认为作文难，写文章辛苦，都希望自己的文章能够富有文采，受人青睐。那么，怎样美化作文的语言，使其“化平庸为神奇”，文采飞扬呢？我们认为,灵活运用修辞可以增强文采,恰当运用成语可以提升文采,引用诗词、名人名言可以增强文采。总而言之，只要能给人耳目一新的感觉，能给读者留下深刻印象的就是有文采。
一、善用修辞手法，增强语言韵味
1.排比。运用排比可以使句子语意连贯，结构紧凑；可以使语脉通畅，语势强劲；可以使说理透彻，条分缕析；可以使节奏鲜明，抒情酣畅。
2.比喻。运用比喻可以化抽象为具体，化深奥为浅显，化腐朽为神奇，化平淡为生动。如毛泽东同志在《星星之火，可以燎原》中谈到中国革命的高潮即将到来时写道：
它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄而出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟的一个婴儿。
这里，形象的比喻，强烈的激情，像一首优美的抒情小诗，给人以深刻的感染力。
运用比喻还可以丰富文化底蕴，升华思想境界，让“理”与“情”相得益彰。
二、综合运用
修辞方法的综合运用，更能丰富文章的表现力。
【例】读书之乐，得于目而富于心，愈久愈深。古人云：书中日月长。书中有秦汉的冷月，唐宋的歌舞，明清的悲歌，将世事沧桑、人生百态尽展眼底。在有月或没月的夜晚，去会见曹雪芹，去访问罗贯中，去聆听鲁迅的教诲，瞬间完全进入了心灵被净化的状态。以书为伍，少了一分浮躁，多了一分沉静；少了一分庸俗，多了一分儒雅；少了一分愚蠢，多了一分睿智。
文段运用了引用、排比、对比的手法，思接千载，视通万里，显得意蕴丰厚。
三、灵活选用句式,以便煽情壮理
1.整散句交替。整句整齐匀称，富有韵律，读来上口悦耳；散句舒卷自如，灵活自由。整散搭配，交替使用，语言就会摇曳多姿，有一种隽逸流畅之美。
2.长短句搭配。长句短句，各有千秋。长句修饰成分多，结构较复杂，表述较周全。短句简洁明快，朗朗上口。长短并用，就会节奏鲜明，铿锵有力，将“情”与“理”演绎得淋漓尽致。
四、镶嵌名言警句，丰厚文化底蕴
郭沫若说：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任歙张。”将熠熠生辉的诗文名句或镶嵌、或化用在文章当中，定能使文章内涵丰富，韵味无穷。
五、运用想象联想，彰显情趣理趣
1.运用想象。
【例】 忙是问号。忙看似简单，但其中却大有学问……
忙是省略号。四季在有规律地进行着冷暖交替，大自然就一直按照这样的规律不停地忙，人们亦如此……
翻开历史的长卷，我们看见牛顿在忙他的实验；爱迪生在忙着思考；徐霞客在忙着记载游玩；李时珍在忙着编写《本草纲目》。
文章想象奇特，形式新颖，富于创新。作者把三个标点符号的象征意义阐述得头头是道、入情入理，洋溢着气韵，充满着哲思，让人眼界大开，具有很强的说服力和感染力。
2.运用联想。
【例】 看到这样两个图形，一个沉稳而平滑，线条柔和；一个棱角鲜明，光芒四溢，不禁让我想起了古代历史中的两种人：通子与执子。
这段话开门见山，直奔题旨。作者匠心独运，通过联想，把执子和通子不同的处世哲学和生活方式进行比照，指出他们各有优势，各有影响。文章挥洒自如，酣畅淋漓，神盈气足，闪烁着理性的光辉，流动着赞美的情感，使人思想得以启迪，境界得以升华。
六、合理选用生动形象的文字
善于使用一些富有表现力的词语，文章将形象生动，文采飞扬。可在句中插入具有视角冲击力的动词、形容词和其他具有修饰性作用的词及四字词语。
【例】 （1）前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。
（2）前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上蹭地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些小丘很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，潜滋暗长，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
文段（2）要比（1）的语言表达形象生动很多，原因就在于运用了丰富多彩的修饰语。
七、幽默诙谐中显现才情
借助诙谐幽默的语言能使文章生动活泼、新颖别致，读起来妙趣横生，让人忍俊不禁，捧腹大笑。
【例】 因为遗传，她体检时努力踮起脚尖，身高也不足1.53米；由于变异，她长出了两颗小虎牙，分别叫葡萄牙和西班牙；她的招牌表情便是笑，至于招牌动作，则是男生们都会做的“酷”……
孔子曰：“言之无文，行而不远。”用于考试作文，该是“言之无文，难得高分”。语言平淡、索然寡味、千人一面的文章，让人昏昏欲睡；而语言亮丽、个性飞扬、摇曳多姿的文章，定会使人一见钟情。但有文采并不一定要辞藻华丽，朴实的语言只要运用得恰当，同样也可以生动形象，达到尽吐珠玑，妙笔生花。
（责任编辑 刘宇帆）
一、善用修辞手法，增强语言韵味
1.排比。运用排比可以使句子语意连贯，结构紧凑；可以使语脉通畅，语势强劲；可以使说理透彻，条分缕析；可以使节奏鲜明，抒情酣畅。
2.比喻。运用比喻可以化抽象为具体，化深奥为浅显，化腐朽为神奇，化平淡为生动。如毛泽东同志在《星星之火，可以燎原》中谈到中国革命的高潮即将到来时写道：
它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄而出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟的一个婴儿。
这里，形象的比喻，强烈的激情，像一首优美的抒情小诗，给人以深刻的感染力。
运用比喻还可以丰富文化底蕴，升华思想境界，让“理”与“情”相得益彰。
二、综合运用
修辞方法的综合运用，更能丰富文章的表现力。
【例】读书之乐，得于目而富于心，愈久愈深。古人云：书中日月长。书中有秦汉的冷月，唐宋的歌舞，明清的悲歌，将世事沧桑、人生百态尽展眼底。在有月或没月的夜晚，去会见曹雪芹，去访问罗贯中，去聆听鲁迅的教诲，瞬间完全进入了心灵被净化的状态。以书为伍，少了一分浮躁，多了一分沉静；少了一分庸俗，多了一分儒雅；少了一分愚蠢，多了一分睿智。
文段运用了引用、排比、对比的手法，思接千载，视通万里，显得意蕴丰厚。
三、灵活选用句式,以便煽情壮理
1.整散句交替。整句整齐匀称，富有韵律，读来上口悦耳；散句舒卷自如，灵活自由。整散搭配，交替使用，语言就会摇曳多姿，有一种隽逸流畅之美。
2.长短句搭配。长句短句，各有千秋。长句修饰成分多，结构较复杂，表述较周全。短句简洁明快，朗朗上口。长短并用，就会节奏鲜明，铿锵有力，将“情”与“理”演绎得淋漓尽致。
四、镶嵌名言警句，丰厚文化底蕴
郭沫若说：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任歙张。”将熠熠生辉的诗文名句或镶嵌、或化用在文章当中，定能使文章内涵丰富，韵味无穷。
五、运用想象联想，彰显情趣理趣
1.运用想象。
【例】 忙是问号。忙看似简单，但其中却大有学问……
忙是省略号。四季在有规律地进行着冷暖交替，大自然就一直按照这样的规律不停地忙，人们亦如此……
翻开历史的长卷，我们看见牛顿在忙他的实验；爱迪生在忙着思考；徐霞客在忙着记载游玩；李时珍在忙着编写《本草纲目》。
文章想象奇特，形式新颖，富于创新。作者把三个标点符号的象征意义阐述得头头是道、入情入理，洋溢着气韵，充满着哲思，让人眼界大开，具有很强的说服力和感染力。
2.运用联想。
【例】 看到这样两个图形，一个沉稳而平滑，线条柔和；一个棱角鲜明，光芒四溢，不禁让我想起了古代历史中的两种人：通子与执子。
这段话开门见山，直奔题旨。作者匠心独运，通过联想，把执子和通子不同的处世哲学和生活方式进行比照，指出他们各有优势，各有影响。文章挥洒自如，酣畅淋漓，神盈气足，闪烁着理性的光辉，流动着赞美的情感，使人思想得以启迪，境界得以升华。
六、合理选用生动形象的文字
善于使用一些富有表现力的词语，文章将形象生动，文采飞扬。可在句中插入具有视角冲击力的动词、形容词和其他具有修饰性作用的词及四字词语。
【例】 （1）前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。
（2）前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上蹭地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些小丘很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，潜滋暗长，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
文段（2）要比（1）的语言表达形象生动很多，原因就在于运用了丰富多彩的修饰语。
七、幽默诙谐中显现才情
借助诙谐幽默的语言能使文章生动活泼、新颖别致，读起来妙趣横生，让人忍俊不禁，捧腹大笑。
【例】 因为遗传，她体检时努力踮起脚尖，身高也不足1.53米；由于变异，她长出了两颗小虎牙，分别叫葡萄牙和西班牙；她的招牌表情便是笑，至于招牌动作，则是男生们都会做的“酷”……
孔子曰：“言之无文，行而不远。”用于考试作文，该是“言之无文，难得高分”。语言平淡、索然寡味、千人一面的文章，让人昏昏欲睡；而语言亮丽、个性飞扬、摇曳多姿的文章，定会使人一见钟情。但有文采并不一定要辞藻华丽，朴实的语言只要运用得恰当，同样也可以生动形象，达到尽吐珠玑，妙笔生花。
（责任编辑 刘宇帆）