论文部分内容阅读
在小学语文教学中，很多教师一直把学生视为接受知识的“容器”，授课时只注重自己的“讲”，忽略了学生作为学习主体的主观能动性，违背了教学规律，其结果往往事倍功半。要提高语文教学质量，培养学生的自学能力是必不可少的因素之一，自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠学生自己去解决。