【摘 要】
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一、用“教育公平理论”探索“小班化教育”特点 “教育公平原则”是现代教育民主化的产物，也是教育民主精神的体现。它具有四个层面的涵义： (1)从观念层面分析：不分种族
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一、用“教育公平理论”探索“小班化教育”特点 “教育公平原则”是现代教育民主化的产物，也是教育民主精神的体现。它具有四个层面的涵义： (1)从观念层面分析：不分种族、性别，人人平等地接受高质量的教育； (2)从目标层面分析：接受教育的机会均等； (3)从制度层面分析：
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