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目的：研究存在不良读写姿势时产生的视角偏斜对主导眼及近视发展的影响。方法：75例近视儿童,分为视角向右偏斜组、向左偏组及正常对照组,卡洞法判别双眼中的主导眼,分析组间主导眼眼别与近视程度较高眼间存在的差异。结果：35例存在不良读写姿势的近视儿童中30例为右眼主导眼,34例右眼近视程度（等效球镜）高于左眼;而38例无不良读写姿势近视儿童中26例为右眼主导眼;26例双眼近视程度无显著差异,10例右眼近视程度高于左眼,2例左眼近视程度高于右眼。无儿童出现视角向左偏斜。2例儿童主导眼无法判断。结论：读写中存在视角