【摘 要】
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自从我国大力推广执行新课程标准之后,导学案教学模式开始顺利衍生,并且凭借其独特的实用、创新、容易操作、应用实效较高等特性,引起社会诸多领域和人员的瞩目。不过透过阶
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自从我国大力推广执行新课程标准之后,导学案教学模式开始顺利衍生,并且凭借其独特的实用、创新、容易操作、应用实效较高等特性,引起社会诸多领域和人员的瞩目。不过透过阶段化调查发现,导学案在高中数学教学环节中始终存在一些矛盾问题,笔者的任务,便是针对这部分问题和日后合理化应对策略等内容,加以有序论证,希望能够为日后高中数学教学水平大幅度提升,提供保障。
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