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加强职业教育,让每一个残障学生走出校门后有一技之长,能找到适合自己的岗位,成为自食其力的劳动者。这是每一个特殊教育工作者的愿望，也是每一个特殊学校办学努力的方向。
1.转变聋生和家长的就业观，有利于学生正确择业
由于聋生自身的生理缺陷，在对自我的认识上具有较大的片面性，在升学与就业的选择上存在一定的盲目性，不能很好的将理想目标与现实情况联系起来，没有一个正确的认识。存在以下问题：
1.1 期望值太高，不切实际。
通过调查发现，绝大部分学生对自己未来职业的期望值都比较高，喜欢做老板、文秘等管理人员的工作，而对生产一线岗位和服务岗位如修理工、服务员、清洁工等不感兴趣。如在一次对有八名同学的毕业班的学生进行了问卷中得知，两名女同学的愿望是长大后做像邰丽华一样的舞蹈家，而她们只是在每周二、四的下午参加了学校的舞蹈兴趣班；有四名男同学，要自己做老板，他们自己描绘的场景是，坐在办公室里接电话联系业务，至于联系什么业务，不清楚；有一名男同学说要做电脑程序设计师，而据了解他只会最简单的文字处理，至于什么是程序他都不知道；有一名男同学说要当作家，自己出版书，自己养活自己。以上调查结果显示，这些学生的就业期望值明显脱离社会实际，也不符合自身的实际情况。
1.2 盲目攀比，轻易放弃。
聋校生对就业后的工资薪金的要求普遍较高，他们认为自己掌握了一定的技术，走出校门就会有大把大把的钞票赚。如一名学生在一蛋糕店找到了一份工作，待遇不错，工作环境也比较舒适，离家也特别近，老师家长都觉得很理想。可是没干几个月，这名学生竟就不辞而别了，原因是到外面找挣大钱的工作去了。对此家长也很无奈。
1.3 缺乏吃苦耐劳的精神。
在我们进行的一次“你最关注就业单位的哪些条件”的就业调查中发现，有超过60%的非常关注工作条件，他们希望工作的地方冬天有暖气，夏天有空调，宿舍有电视机，不能脏、累、苦。在对就业单位走访中得知，在某一个制药厂干包装的学生中，有人宁愿只完成最低工作量，拿最低的工资，剩余时间在宿舍看电视也不愿多干，理由是太累了。
1.4 在工作中挑肥拣瘦，不能很好地与同事相处。
在与正常人共事中，不能正确处理与上级、同事的关系，因为一点鸡毛蒜皮的小事就跟同事吵架。有的學生因同事的一个玩笑而大打出手。有位学生好不容易找到一家私营企业打工后，干不了两天就跟老板吵了起来，理由是老板自己“休息”却要他们干活。
虽然我国《残疾人保障法》规定，企事业单位的职工中应保证有1.5％的残疾人。但现在有些单位宁可交保证金，也不肯录用聋人。
一方面是学生近乎天真的不切实际，另一方面是残酷的现实，而聋生家长文化程度普遍较低，聋生因为在城里上了几年学，早已认为自己比父母要精明得多，父母的话已经听不进去，所以培养学生良好的就业能力，职业道德，指导学生和家长树立正确的就业观，就责无旁贷地落在了学校的肩上。
2.加强职业道德教育，树立正确的职业观
在教学中要注重加强职业道德教育和心理健康教育。要使他们树立正确的职业观，长期就业才算就业，应该树立有事做，有收入，得到社会承认就是就业的新型职业观。
2.1 教育学生正确认识和面对自己的生理缺陷，扬长避短，合理选择适合自己特点的职业岗位，培养其忠于职守，热爱本职工作，对工作负责热忱、刻苦钻研业务，对技术精益求精的良好职业道德。
2.2 培养学生吃苦耐劳、艰苦创业、敬业奉献精神。要教聋生懂得“生理的残疾并不可怕，可怕的是心理残疾”。只有勤奋，才会自信，才能成功。对聋生进行“奉公守法、诚实守信”教育，不仅是职业道德教育所必须的，而且也是做人的需要。
2.3 在心理健康方面，要使聋生学会与正常人交往，做到不自卑，不抵触，要让学生认识到社会的复杂，认识到人一生都会遇到许多坎坷挫折，要培养聋生积极进取，勇敢拼搏的精神，树立实现人生价值的信心。
2.4 办好家长学校，重视和发挥家庭教育的重要作用。
要宣传创建“学习型家庭”，宣传“学做合格父母，培养合格人才”，广泛宣传先进的家庭教育理念，普及科学的家庭教育知识，帮助和引导家长提高正确教育子女的能力，树几个有成功经验的模范家长典型。
通过以上措施，我校学生及其家长的就业观和成才观得到了明显的改变，在近三年的毕业生就业洽谈会上，学生签约的达90%以上，并且在工作中表现良好，受到社会各界的欢迎，真正实现了聋哑学生不仅可以跻身社会，平等参与社会生活与竞争，还可以使他们在经济和政治上得到真正独立，达到回归“主流”的目的。
收稿日期：2011-07-08
1.转变聋生和家长的就业观，有利于学生正确择业
由于聋生自身的生理缺陷，在对自我的认识上具有较大的片面性，在升学与就业的选择上存在一定的盲目性，不能很好的将理想目标与现实情况联系起来，没有一个正确的认识。存在以下问题：
1.1 期望值太高，不切实际。
通过调查发现，绝大部分学生对自己未来职业的期望值都比较高，喜欢做老板、文秘等管理人员的工作，而对生产一线岗位和服务岗位如修理工、服务员、清洁工等不感兴趣。如在一次对有八名同学的毕业班的学生进行了问卷中得知，两名女同学的愿望是长大后做像邰丽华一样的舞蹈家，而她们只是在每周二、四的下午参加了学校的舞蹈兴趣班；有四名男同学，要自己做老板，他们自己描绘的场景是，坐在办公室里接电话联系业务，至于联系什么业务，不清楚；有一名男同学说要做电脑程序设计师，而据了解他只会最简单的文字处理，至于什么是程序他都不知道；有一名男同学说要当作家，自己出版书，自己养活自己。以上调查结果显示，这些学生的就业期望值明显脱离社会实际，也不符合自身的实际情况。
1.2 盲目攀比，轻易放弃。
聋校生对就业后的工资薪金的要求普遍较高，他们认为自己掌握了一定的技术，走出校门就会有大把大把的钞票赚。如一名学生在一蛋糕店找到了一份工作，待遇不错，工作环境也比较舒适，离家也特别近，老师家长都觉得很理想。可是没干几个月，这名学生竟就不辞而别了，原因是到外面找挣大钱的工作去了。对此家长也很无奈。
1.3 缺乏吃苦耐劳的精神。
在我们进行的一次“你最关注就业单位的哪些条件”的就业调查中发现，有超过60%的非常关注工作条件，他们希望工作的地方冬天有暖气，夏天有空调，宿舍有电视机，不能脏、累、苦。在对就业单位走访中得知，在某一个制药厂干包装的学生中，有人宁愿只完成最低工作量，拿最低的工资，剩余时间在宿舍看电视也不愿多干，理由是太累了。
1.4 在工作中挑肥拣瘦，不能很好地与同事相处。
在与正常人共事中，不能正确处理与上级、同事的关系，因为一点鸡毛蒜皮的小事就跟同事吵架。有的學生因同事的一个玩笑而大打出手。有位学生好不容易找到一家私营企业打工后，干不了两天就跟老板吵了起来，理由是老板自己“休息”却要他们干活。
虽然我国《残疾人保障法》规定，企事业单位的职工中应保证有1.5％的残疾人。但现在有些单位宁可交保证金，也不肯录用聋人。
一方面是学生近乎天真的不切实际，另一方面是残酷的现实，而聋生家长文化程度普遍较低，聋生因为在城里上了几年学，早已认为自己比父母要精明得多，父母的话已经听不进去，所以培养学生良好的就业能力，职业道德，指导学生和家长树立正确的就业观，就责无旁贷地落在了学校的肩上。
2.加强职业道德教育，树立正确的职业观
在教学中要注重加强职业道德教育和心理健康教育。要使他们树立正确的职业观，长期就业才算就业，应该树立有事做，有收入，得到社会承认就是就业的新型职业观。
2.1 教育学生正确认识和面对自己的生理缺陷，扬长避短，合理选择适合自己特点的职业岗位，培养其忠于职守，热爱本职工作，对工作负责热忱、刻苦钻研业务，对技术精益求精的良好职业道德。
2.2 培养学生吃苦耐劳、艰苦创业、敬业奉献精神。要教聋生懂得“生理的残疾并不可怕，可怕的是心理残疾”。只有勤奋，才会自信，才能成功。对聋生进行“奉公守法、诚实守信”教育，不仅是职业道德教育所必须的，而且也是做人的需要。
2.3 在心理健康方面，要使聋生学会与正常人交往，做到不自卑，不抵触，要让学生认识到社会的复杂，认识到人一生都会遇到许多坎坷挫折，要培养聋生积极进取，勇敢拼搏的精神，树立实现人生价值的信心。
2.4 办好家长学校，重视和发挥家庭教育的重要作用。
要宣传创建“学习型家庭”，宣传“学做合格父母，培养合格人才”，广泛宣传先进的家庭教育理念，普及科学的家庭教育知识，帮助和引导家长提高正确教育子女的能力，树几个有成功经验的模范家长典型。
通过以上措施，我校学生及其家长的就业观和成才观得到了明显的改变，在近三年的毕业生就业洽谈会上，学生签约的达90%以上，并且在工作中表现良好，受到社会各界的欢迎，真正实现了聋哑学生不仅可以跻身社会，平等参与社会生活与竞争，还可以使他们在经济和政治上得到真正独立，达到回归“主流”的目的。
收稿日期：2011-07-08