论文部分内容阅读
对于小学生而言，他们的心智发展速度均不一样，其对于新事物的接受程度也不同，因此就会导致有部分学生会跟不上教学进n度，从而也就产生了“学困生”。在大力推进素质教育的当前，学困生的良好转化是真正做到素质教育以及教育均衡的重要环节，而班主任n作为与学生共处时间最长的教师，其在帮助学困生的转化方面至关重要。本文就班主任针对学困生的转化进行浅析，旨在供各位教育同仁参n考与借鉴。