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高等学校教师的工作能力与工作态度,除了与自身素养、心理水平和专业技能等人的内在因素相关外,还与其外在的工作环境因素有着不可分割的关系.以往的研究对于如何从内在因素激励教师发挥主观特性做了较多研究,本文拟从影响教师激励机制的外在环境因子分析,以期达到促进教师发展、助力高等教育发展的效果.
影响高校教师激励机制的环境因子浅析
【摘 要】
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高等学校教师的工作能力与工作态度,除了与自身素养、心理水平和专业技能等人的内在因素相关外,还与其外在的工作环境因素有着不可分割的关系.以往的研究对于如何从内在因素
【机 构】
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北京建筑大学建筑与城市规划学院,北京,100044
【出 处】
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文化创新比较研究
【发表日期】
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2018年6期
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