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在合同法律关系中,在一方当事人因实际违约而导致另一方损害时,依照合同债务与合同责任的关系,一般认为应当通过赔偿使受害方达到违约方完全依照合同内容履行时所应具有的利益状态,赔偿以后,合同就如同被履行一样.本文将主要针对实际违约责任赔偿范围的确定这一范畴进行理论探索,以与读者商榷.
试论实际违约责任赔偿范围的确定
【摘 要】
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在合同法律关系中,在一方当事人因实际违约而导致另一方损害时,依照合同债务与合同责任的关系,一般认为应当通过赔偿使受害方达到违约方完全依照合同内容履行时所应具有的利
【机 构】
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吉林公安高等专科学校
【出 处】
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商场现代化
【发表日期】
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2005年12Z期
其他文献
【摘要】小学低年级语文教学中，识字教学是重难点内容，也是语文教学开展的重要基础，识字教学水平将直接对学生今后的听、说、读、写能力提升以及长久发展产生影响。为此必须要提高对小学低年级学生识字教学的重视程度。但传统识字教学中忽视学生主体性，学生识字的方法就是死记硬背，学习压力大，学习效果也不理想，所以必须要优化小学低年级识字教学的方法，提高其有效性。本次研究主要就小学低年级识字教学的有效性方法进行阐述