论文部分内容阅读
语言和文化是密不可分的，语言是文化的载体，文化是语言所承载的内容。英语课程标准明确规定，应加强对学生文化意识的培养，这就对英语教学提出了更高的要求。本文从文化意识的内涵入手，分析小学英语教学中文化意识培养的现状，着重探讨文化意识培养的策略，提高学生的文化意识，使学生对其有正确的认识和理解。
谈小学英语教学中文化意识的培养
【摘 要】
：
语言和文化是密不可分的，语言是文化的载体，文化是语言所承载的内容。英语课程标准明确规定，应加强对学生文化意识的培养，这就对英语教学提出了更高的要求。本文从文化意识的内涵
【机 构】
：
海东市乐都区马营乡中心学校
【出 处】
：
空中美语
【发表日期】
：
2020年6期
其他文献
针对农村初中开展古诗文群文阅读工作，能够提高学生的文化鉴赏品味与文化素养，真正实现“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的教学目标。结合群文阅读的有关特点落实教学工作，抓住
英语写作是语言能力的重要组成部分，更是核心素养中学习能力、思维品质和文化意识的综合表现。近年来，笔者在初一英语教学实践中通过阶梯式训练来培养和提升学生写作能力，取得一
在新课改的积极推动下，英语课堂要求“鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听说读写的综合语言技能”，同时新课改倡导“自主、合作、探究”的学习方式，小组合作
在初中语文教学过程中，阅读与写作教学是其最重要的两个方面。通过阅读学生能够更好地认识世界，积累有关于其所身处世界的相关知识，帮助其在脑海中建构相关框架。通过写作学生能
就当前农村小学生英语教学中，英语阅读能力没有得到普遍重视，学生家长对英语阅读不够重视，学生本人的主动学习积极性也不高，这就使得英语教师整体教学达不到预期目标，学生学习英语
素质教育理念深入人心，高中学生的核心素养培育也成为课程教学中的一项重要内容，在高中的读写结合教学中，充分考虑学生的英语学习能力，采用高效的教学方法，增强学生的阅读和写作素
在小学阶段的英语教学中，其自然拼读法的引入使得学生进一步感受到英语的魅力，增加了学生学习的兴趣，以及在老师的引导配合下，学生能够快速的适应此种教学方法，并且从中受益良多。
《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》指出：“对主题意义的探究是学生学习语言的重要内容，直接影响着学生对语篇的理解程度、思维发展的水平和语言学习的成效，英语课程应
在初中语文教学实践中，作文写作难的问题总是让教师和学生避无可避，苦不堪言。语文写作的水平高低不仅关乎学生的升学前途，还间接影响到学生的表达能力和人际交往能力。因此，语文
篇章的衔接与连贯在英语写作是一项非常重要的评价标准，而非英语专业的大学生的写作技能相对薄弱。本文中，笔者从语篇的衔接与连贯角度探索培养非英语专业大学生的篇章意识是否