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[摘要]：中职学生的德育养成是一个系统工程，需要全校各部门协同完成。中职学校图书馆是学生的第二课堂，对中职学生的德育教育有特殊的地位，是中职学校进行德育教育不可或缺的重要途径。
[关键词]：中职学校 图书馆 德育教育
中职学生的德育养成是一个系统工程，不只是“两课”教师和宣传部门的事情，需要全校各部门协同完成。图书馆是中职学生在校期间停留时间最长的地方之一，对学生德育教育具有特殊的地位，是中职学校进行德育教育不可或缺的重要途径。
一、中等职业学校图书馆在学生德育教育中的特殊地位
中职学校图书馆对学生的德育教育，是学校德育工作的补充和延伸，具有其他部门不可替代的作用，是中等职业学校德育教育不可或缺的重要途径，在一些方面具有独特的优势。
1.图书馆具有丰富的德育资源
搞好学生的德育工作，一定的教育资源是必不可少的。书籍、刊物是人类文化知识的载体和人们的精神食粮，人们的善恶观、道德观，甚至整个人生观，都会受到各种书刊的影响。中等职业学校图书馆的馆藏图书是精心挑选出来的优秀图书，图书馆利用这些资源，不仅可以推荐各种书刊，引导学生阅读；而且可以为学校开展各种德育专题活动提供文献支持。把图书馆对学生的德育工作与学校德育工作主渠道衔接在一起，在全校形成一个良好的整体德育教育氛围。
2.图书馆的育人环境得天独厚
中职学校图书馆具有得天独厚的环境育人优势。所谓环境影响激励，主要是指人对环境因素中的一切景象、事物、信息等外部条件的反射而作用于人的感官所引起的心智活动和行为变化，进而形成独特的思想品德取向过程。良好的环境通过感染、熏陶和渗透来影响周边的中职学生的道德行为，使中职学生在不知不觉中接受教育，潜移默化，渗透积累。从自然环境来讲，图书馆具有宁静、宽广、明亮的馆舍建设；整洁有序的书刊架、阅览桌椅；丰富、健康的馆藏图书、期刊文献以及同学孜孜不倦、分秒必争的学习精神，所有这些对莘莘学于无疑是一种感染、一种榜样、一种吸引，长期身处在这种环境中一定能净化中职心灵，陶冶情操。从人文环境来讲，图书馆工作人员和蔼可亲的服务态度，认真负责的敬业精神，以及合理而严明的图书馆规章制度、科学化的管理，保障了图书馆的高水平优质服务和图书馆工作人员良好的精神面貌，同时也能有力地促进中职学生的认识、情感、意识和行为向更高层次发展。
3.图书馆是学生经常光顾的公共场所，日常行为显露无疑
图书馆是中职学生经常光顾的学习、休闲场所，在这个环境中脱离班级体的约束和班主任的督管，学生的一言一行比较真实，在借阅过程中能自然表现出一些不良行为。对这些不良行为及时纠正，能够起到直接德育教育的作用。
二、如何充分发挥图书馆在德育教育的作用
1.充分利用图书馆的丰富的馆藏资源
图书馆在采购图书时，除专业类图书外，还要有选择地购置一部分和德育教育相关优秀的图书。同时要提高这部分图书的利用率，充分发挥其德育教育的效果。
（1）编制导读书目，充分发掘图书馆的馆藏资源。有计划有目的地编制一些思想性、实效行强，符合中职学生特点导读书目。让中职学生有选择地阅读，让这些优秀的文献资源成为中职学生强有力的思想动力和精神动力，收到“文献育人”的实际效果。
（2）开展读书活动，转变学生的思想。中职学生刚离开初中，很多学生不会利用图书馆。为此图书馆应该举办新生阅读指导讲座，并且结合学校的教育活动和学生的思想实际，举办不同主题的读书知识竞赛，开展不同主题的书展书评活动。通过阅读活动及时发现阅读问题，因势利导，发挥图书馆转变学生思想、加强德育教育的功能。
（3）配合学校德育办、团委开展各项教育活动，形成对学生进行德育教育的合力。如可以整理提供历史类图书，配合学校进行中国近现代史教育、国情教育；可及时利用橱窗宣传栏，提供图片、剪报等资料，介绍当代科学最新成果，宣传新时期建设、改革开放的伟大成就，进一步激发学生热爱祖国热爱党的感情。这些简单易行的做法，对学生德育教育都是行之有效的措施。
2.充分利用的图书馆环境潜移默化地对中职学生进行道德教育
环境对学生的影响是巨大的，同时环境也是可以塑造和改变的。因此，中职图书馆在建馆过程和日后管理中时刻要注重环境的建设。
（1）创造高雅舒适的图书馆自然环境。图书馆总体建设要有合理的安排，美观大方的建筑、合理的馆舍设计、宽敞明亮使用方便的阅览室布局等，不仅能够吸引更多的中职学生入馆借阅学习，而且本身就具有净化读者心灵的作用。如流通书库排列整齐的书刊，读者自然不好意思乱翻；于净清洁的地板，读者自然不好意思乱丢纸屑；干净的完整的图书，读者自然不好意思损坏。长此以往有助于学生良好行为习惯的养成。而图书馆可以在大厅、走廊、过道等设立板报栏、橱窗栏，悬挂一些名人的肖像、名言、名人字画、箴言警句等，还可以发布各种最新消息，引导学生思考和学习。
（2）创造优美、积极向上的人文环境。图书馆工作人员在日常工作中，要注重良好的师德形象和职业道德养成，热情的微笑，耐心的态度，助人为乐的品德，勤奋好学、团结协作的精神等都能深切地感染读者；渊博的知识、过硬的业务本领、优质高效的服务同样在读者面前树立了良好的形象，从而达到了育人目的。
3.针对学生利用图书馆过程中表现的不良行为进行直接教育。中职学生在利用图书馆过程中，会显露出的一些不健康行为。图书馆的工作人员在日常工作中要善于观察，对这些不良行为可以及时纠，也可以和学生班主任联系，配合班主任做好助教工作。
（1）社会公德的缺乏。具体表现为偷书、窜证、毁书等。针对这些行为，一方面，图书馆要制定严格的规章制度，制约这些行为的发生；同时也要对这些同学进行说服教育，使其明白损害社会公德也是损害自己的利益。
（2）公共道德的缺失。具体表现为进馆后还在打闹、嘻笑、打手机；随地乱扔杂物；在馆内吃小食品、看完书后，随手乱放，乱插等。针对这些行为，一方面，图书馆工作人员发现问题立即进行说服制止；另一方面图书馆工作人员在日常管理中注重自己的行为，对学生进行示范教育，图书馆工作人员的行为，本身对学生就会产生强有力的影响。
三、结语
中职学校图书馆是学生的第二课堂，也是课堂德育教育的延伸，是德育教育不可或缺的途径，其教育形式更为灵活。作为图书馆教育工作者，我们应深刻认识到图书馆在德育教育上的特殊地位，积极参与、配合学校各种德育活动，采取行之有效的教育方式，把对中职学生思想道德教育贯穿到图书馆各项服务育人活动中去。
参考文献：
[1]李颖.充分发挥高校图书馆对大学生德育教育的辅助功能[J].现代情报，2007，27（3）.
[2]李荣霞.充分发挥中专图书馆的德育功能[J].运城学院学报，2003，21（5）.
[3]苏伯纯.中专图书馆在德育教育中的作用[J].中华医学图书馆杂志，2000，9（4）.
[4]金廷，郝南.高校德育环境的作用机制分析与构建.河北大学学报（哲社版），2001，（2）.
[关键词]：中职学校 图书馆 德育教育
中职学生的德育养成是一个系统工程，不只是“两课”教师和宣传部门的事情，需要全校各部门协同完成。图书馆是中职学生在校期间停留时间最长的地方之一，对学生德育教育具有特殊的地位，是中职学校进行德育教育不可或缺的重要途径。
一、中等职业学校图书馆在学生德育教育中的特殊地位
中职学校图书馆对学生的德育教育，是学校德育工作的补充和延伸，具有其他部门不可替代的作用，是中等职业学校德育教育不可或缺的重要途径，在一些方面具有独特的优势。
1.图书馆具有丰富的德育资源
搞好学生的德育工作，一定的教育资源是必不可少的。书籍、刊物是人类文化知识的载体和人们的精神食粮，人们的善恶观、道德观，甚至整个人生观，都会受到各种书刊的影响。中等职业学校图书馆的馆藏图书是精心挑选出来的优秀图书，图书馆利用这些资源，不仅可以推荐各种书刊，引导学生阅读；而且可以为学校开展各种德育专题活动提供文献支持。把图书馆对学生的德育工作与学校德育工作主渠道衔接在一起，在全校形成一个良好的整体德育教育氛围。
2.图书馆的育人环境得天独厚
中职学校图书馆具有得天独厚的环境育人优势。所谓环境影响激励，主要是指人对环境因素中的一切景象、事物、信息等外部条件的反射而作用于人的感官所引起的心智活动和行为变化，进而形成独特的思想品德取向过程。良好的环境通过感染、熏陶和渗透来影响周边的中职学生的道德行为，使中职学生在不知不觉中接受教育，潜移默化，渗透积累。从自然环境来讲，图书馆具有宁静、宽广、明亮的馆舍建设；整洁有序的书刊架、阅览桌椅；丰富、健康的馆藏图书、期刊文献以及同学孜孜不倦、分秒必争的学习精神，所有这些对莘莘学于无疑是一种感染、一种榜样、一种吸引，长期身处在这种环境中一定能净化中职心灵，陶冶情操。从人文环境来讲，图书馆工作人员和蔼可亲的服务态度，认真负责的敬业精神，以及合理而严明的图书馆规章制度、科学化的管理，保障了图书馆的高水平优质服务和图书馆工作人员良好的精神面貌，同时也能有力地促进中职学生的认识、情感、意识和行为向更高层次发展。
3.图书馆是学生经常光顾的公共场所，日常行为显露无疑
图书馆是中职学生经常光顾的学习、休闲场所，在这个环境中脱离班级体的约束和班主任的督管，学生的一言一行比较真实，在借阅过程中能自然表现出一些不良行为。对这些不良行为及时纠正，能够起到直接德育教育的作用。
二、如何充分发挥图书馆在德育教育的作用
1.充分利用图书馆的丰富的馆藏资源
图书馆在采购图书时，除专业类图书外，还要有选择地购置一部分和德育教育相关优秀的图书。同时要提高这部分图书的利用率，充分发挥其德育教育的效果。
（1）编制导读书目，充分发掘图书馆的馆藏资源。有计划有目的地编制一些思想性、实效行强，符合中职学生特点导读书目。让中职学生有选择地阅读，让这些优秀的文献资源成为中职学生强有力的思想动力和精神动力，收到“文献育人”的实际效果。
（2）开展读书活动，转变学生的思想。中职学生刚离开初中，很多学生不会利用图书馆。为此图书馆应该举办新生阅读指导讲座，并且结合学校的教育活动和学生的思想实际，举办不同主题的读书知识竞赛，开展不同主题的书展书评活动。通过阅读活动及时发现阅读问题，因势利导，发挥图书馆转变学生思想、加强德育教育的功能。
（3）配合学校德育办、团委开展各项教育活动，形成对学生进行德育教育的合力。如可以整理提供历史类图书，配合学校进行中国近现代史教育、国情教育；可及时利用橱窗宣传栏，提供图片、剪报等资料，介绍当代科学最新成果，宣传新时期建设、改革开放的伟大成就，进一步激发学生热爱祖国热爱党的感情。这些简单易行的做法，对学生德育教育都是行之有效的措施。
2.充分利用的图书馆环境潜移默化地对中职学生进行道德教育
环境对学生的影响是巨大的，同时环境也是可以塑造和改变的。因此，中职图书馆在建馆过程和日后管理中时刻要注重环境的建设。
（1）创造高雅舒适的图书馆自然环境。图书馆总体建设要有合理的安排，美观大方的建筑、合理的馆舍设计、宽敞明亮使用方便的阅览室布局等，不仅能够吸引更多的中职学生入馆借阅学习，而且本身就具有净化读者心灵的作用。如流通书库排列整齐的书刊，读者自然不好意思乱翻；于净清洁的地板，读者自然不好意思乱丢纸屑；干净的完整的图书，读者自然不好意思损坏。长此以往有助于学生良好行为习惯的养成。而图书馆可以在大厅、走廊、过道等设立板报栏、橱窗栏，悬挂一些名人的肖像、名言、名人字画、箴言警句等，还可以发布各种最新消息，引导学生思考和学习。
（2）创造优美、积极向上的人文环境。图书馆工作人员在日常工作中，要注重良好的师德形象和职业道德养成，热情的微笑，耐心的态度，助人为乐的品德，勤奋好学、团结协作的精神等都能深切地感染读者；渊博的知识、过硬的业务本领、优质高效的服务同样在读者面前树立了良好的形象，从而达到了育人目的。
3.针对学生利用图书馆过程中表现的不良行为进行直接教育。中职学生在利用图书馆过程中，会显露出的一些不健康行为。图书馆的工作人员在日常工作中要善于观察，对这些不良行为可以及时纠，也可以和学生班主任联系，配合班主任做好助教工作。
（1）社会公德的缺乏。具体表现为偷书、窜证、毁书等。针对这些行为，一方面，图书馆要制定严格的规章制度，制约这些行为的发生；同时也要对这些同学进行说服教育，使其明白损害社会公德也是损害自己的利益。
（2）公共道德的缺失。具体表现为进馆后还在打闹、嘻笑、打手机；随地乱扔杂物；在馆内吃小食品、看完书后，随手乱放，乱插等。针对这些行为，一方面，图书馆工作人员发现问题立即进行说服制止；另一方面图书馆工作人员在日常管理中注重自己的行为，对学生进行示范教育，图书馆工作人员的行为，本身对学生就会产生强有力的影响。
三、结语
中职学校图书馆是学生的第二课堂，也是课堂德育教育的延伸，是德育教育不可或缺的途径，其教育形式更为灵活。作为图书馆教育工作者，我们应深刻认识到图书馆在德育教育上的特殊地位，积极参与、配合学校各种德育活动，采取行之有效的教育方式，把对中职学生思想道德教育贯穿到图书馆各项服务育人活动中去。
参考文献：
[1]李颖.充分发挥高校图书馆对大学生德育教育的辅助功能[J].现代情报，2007，27（3）.
[2]李荣霞.充分发挥中专图书馆的德育功能[J].运城学院学报，2003，21（5）.
[3]苏伯纯.中专图书馆在德育教育中的作用[J].中华医学图书馆杂志，2000，9（4）.
[4]金廷，郝南.高校德育环境的作用机制分析与构建.河北大学学报（哲社版），2001，（2）.