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在“国培计划”中,课程是核心,决定着培训计划的成败。“国培计划”课程设置应坚持以教育部颁布的《教师专业标准》和《“国培计划”课程标准(试行)》为准绳,根据教师专业发展不同阶段的要求、培训主题与调研结果来设置培训课程,实行“专家引领-实践观摩-反思总结”的培训研修模式。
“国培计划”集中培训项目课程设置探究——以衡阳师范学院乡村学校资深教师关爱培训项目为例
【摘 要】
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在“国培计划”中,课程是核心,决定着培训计划的成败。“国培计划”课程设置应坚持以教育部颁布的《教师专业标准》和《“国培计划”课程标准(试行)》为准绳,根据教师专业发
【机 构】
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衡阳师范学院继续教育与教师培训学院
【出 处】
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教育界:高等教育
【发表日期】
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2019年9期
【基金项目】
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2017年湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目(湘教通〔2017〕452号)“一体化背景下的教师培训模式的创新性探索与实践”(项目编号:347)的阶段性成果
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