【摘 要】
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对外汉语教学课堂中常常遇到一些“敏感话题”.教师在中外文化价值观冲突的情况下,往往选择被动回避,不置可否的策略进行应对,却收到反面的效果.因此,教师的文化中介能力就显
【机 构】
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厦门大学,福建 厦门 361102
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对外汉语教学课堂中常常遇到一些“敏感话题”.教师在中外文化价值观冲突的情况下,往往选择被动回避,不置可否的策略进行应对,却收到反面的效果.因此,教师的文化中介能力就显得尤为重要.对外汉语教师应学习在不同文化,不同理念,不同意识形态交汇或发生冲突时,建立适合各方的解释体系,帮助各方求同存异,互相理解.同时充分发挥家长和社区的作用,引导学生在“社区中行动”,更好地理解多种文化和价值观,进行跨文化交际.
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