【摘 要】
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【摘要】 小学生学习能力应当与接受知识并理解记忆最终应用知识的能力挂钩，教师要引导学生注重理解记忆，提高知识的消化能力；拓宽思考角度，提高思维创造能力；联系已学内容，提高知识迁移能力. 要通过指导弥补个体差异，促进能力平衡，从而有效促进学生数学素养的全面发展. 【关键词】 指导；数学；学习；能力；提高 学生是知识的接受者，相对处于被动的状态. 小学教师能发挥的作用，是最大程度地对学生进行引导和
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【摘要】 小学生学习能力应当与接受知识并理解记忆最终应用知识的能力挂钩，教师要引导学生注重理解记忆，提高知识的消化能力；拓宽思考角度，提高思维创造能力；联系已学内容，提高知识迁移能力. 要通过指导弥补个体差异，促进能力平衡，从而有效促进学生数学素养的全面发展.
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