【摘 要】
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以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向受教育者和学习者提供一种网络教和学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的自主
【机 构】
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第三军医大学第一附属医院临床教学管理中心
【基金项目】
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第三军医大学“十一五”规划医学教育研究重点资助项目
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以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向受教育者和学习者提供一种网络教和学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的自主学习网络教育模式。第三军医大学第一附属医院诊断学教研室先后在以五年制临床医学本科生为主，其他层次为辅的5个层次11个班次的诊断学同期课堂教学时，开展同步应用网络教学自主学习模式。我们通遗①要求学生按照“电子教案”预习；②课后通过“网络教材”、“讲授教材”、“电子讲稿”及时强化、巩固所学内容；③定期网上交流、答疑；④及时提供作业、测试。经过了
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