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游泳教学是在特定环境下进行的运动，往往会出现不同程度的心理障碍，直接影响学生对游泳技能的掌握。通过查阅文献资料，访谈专家和高校教师，对所得数据进行科学处理，从心理的角度对游泳课学生恐水心理进行分析，制定相应的克服方法：对症下药、有的放矢，延长水性的教学时间，注重呼吸方法的教学，提高示范、讲解能力，应用感官教学法，活跃课堂气氛。