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现行中学英语教材语音教学内容采用分散教学法，加之教师不够重视语音教学，这样不能满足学生学习的需要，使学生从一开始便处于被动学习地位，学生学习英语的兴趣、自信心受到挫伤，英语学习两极分化严重，教学效果差。语音学习作为语言学习的第一关，应重点培养学生的独立拼读能力，从而解决学生的识词问题。本文从英语语音在英语教学中的重要地位人手，对初中语音教学存在的普遍问题进行了分类罗列，并对其产生的原因进行分析，提出了一些相应的对策，力求做到授人以渔。