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摘要：红色文化与我国的民族历史、基本国情、国家方针、民族精神等息息相关，是我国打造中国特色社会主义重要助力，是让国民具有文化自信的重要基石。高校学生是国家的未来一代，其思想政治工作至关重要。应该将红色文化贯彻落实到高校思想政治教育工作当中，充分感染熏陶学生，培养民族自信，增强思想政治教育实效性。
关键词：红色文化;思政教育;高校教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
红色文化是指马克思主义理论结合当前我国国情而形成的先进文化。红色文化具有丰富的历史价值、社会价值以及政治价值，在我国高校思想政治教育中具有重要的地位及作用。本文以红色文化内涵为切入点，进一步研究红色文化在高校思想政治教育中的价值及其实现路径。
一、高校思想政治教育工作中存在的问题
（一）认知存在偏差，认同感欠缺
高校学生因为处于和平年代，缺乏战争革命文化的洗礼，对于红色文化的内涵存在了解片面的问题，部分高校学生认为红色文化存在过时的问题。主要认为红色文化是战争年代的特有产物，而当今时代更注重经济效益，红色时代不具备与时俱进、开放包容的能力，对红色文化认知存在偏差。受当前升学率、就业率以及物质生活条件的影响，我国高校学生大多为实用主义者。习惯以功利的角度看待红色文化，过度关注眼前的利益，而忽视了对于自身未来的培养。
（二）红色文化资源开发程度不足
当前，我国高校思想政治教育工作对于红色文化资源的深挖力度不足，红色文化资源实际上可以有效反映当前的生态文化、创新创业文化以及绿色文化，在实际社会生活中，具有较高的应用价值。然而，高校思想政治教育工作并未进行深入挖掘。而且在教育过程中，多半以强制灌输、行政命令等方式进行教学，导致学生对于红色文化存在抵触心理，使得当代高校学生在看待问题、认识人生价值以及自身行为方式中存在问题。当前红色文化宣传存在形式主义。很多高校存在落实工作不到位、重视程度欠缺等问题。
二、红色文化在高校思政教育中的融合策略
（一）改善教学体系，多样化教学
当前，高校思政教学体系存在与现实脱节的问题，红色文化教育不应该仅仅只是纸上谈兵，任何有红色文化的地方都是课堂。教学过程中应该改变现有的教学方法，利用物联网及VR等技术实现红色文化的情景化以及可视化教学，让学生身临其境并坚定理想信念。同时，学校还应该定期组织红色文化研学，让学生到延安、井冈山等革命圣地感受红色文化。同时还应该利用重大节日及纪念日凸显红色文化。例如建党节、建军节及汶川大地震纪念日、南京大屠杀纪念日等。于这些节日、纪念日期间开展红色文化教育，明确学生在红色文化建设中的主体地位，提高红色文化在高校思政教育中的地位。
（二）创新红色文化融入思想政治教育的形式
大学生作为学习红色文化的主体对象，应注重理论与实践活动的有效融合，教师应充分发挥引导作用，组织和带领学生参观红色文化教育基地，让学生目睹鲜活的历史画面，激发爱国思想，从众多革命先烈的身上学习不屈不挠、勇于奋斗的革命精神。学校还可以结合实际情况创建红色文化主题馆，将多种红色文化资源加以整合，实现资源的共享、共建和共用，让学生直观感知红色文化，使之成为丰厚的精神财富。针对国家鼓励应届毕业生创新创业，要利用红色文化增强学生的自信心和荣誉感，使学生体验艰苦奋斗、勇于拼搏的精神，在苦难中磨炼斗志，立志成为有理想、有信念、有担当的青年。
（三）发扬红色文化自信
总书记反复强调文化自信的重要性和必要性，文化自信是一种强有力的力量，在于深刻广泛的自信，思想政治教育源于这种文化自信，大学生更是如此，要树立高度的文化自信。与此同时，高校要采取合理引导方式，充分发挥学生的主观能动性，致力于对红色文化的研究和创作，比如让学生观看《孙中山》《毛泽东》及《井冈山》等红色电影，激发写作热情，将红色文化精神不断发扬光大，使之成为不断进步的核心动力。文化自信是我们每一位中国公民的自信，大学生应牢记历史使命，发扬红色文化精神，致力于国家的建设，奉献自己的力量。因此，红色文化不仅要与高校思政教育进行有效结合，还应倡导学生走出校园，广泛参与各种实践活动，真切感受红色文化自信的重要性，做到内化于心、外化于形。
（四）利用新媒體平台，宣传红色文化
新媒体技术是一把双刃剑，既扩大了恶劣的社会现实，也为人民的生活提供了诸多便利。在高校红色文化思想政治工作过程中，可以应用微信、微博、直播App等诸多新媒体技术，对红色文化进行宣传，进一步扩大红色文化的网络传播阵地，这一做法充分符合高校学生的实际需求，满足高校学生的猎奇心理。例如，微博头条是很多学生每日必看的。如果红色文化变成了爆款头条，就会瞬间让更多的高校学生认识并了解红色文化，从而提高了红色文化的宣传力度。为进一步丰富思想政治课程，就应引入大量红色文化教育资源，考虑到红色文化有着显性和隐性之分，应充分挖掘显性资源的艺术价值和教学作用，将丰富内容引入高校思政理论教材，实现两者的高度统一。对于隐性的红色文化，应依托多媒体教学手段，学生通过鉴赏电影、视频及图片等，深刻感知红色文化，树立爱国情怀。与此同时，高校还要开展一系列有关红色文化的讲座，让老一辈革命先辈讲述他们的革命征程，学生通过零距离的接触，增进与革命先辈的情感，从而激发热情，致力于实现人生理想。
三、结束语
红色文化在高校思想政治教育工作中具有重要应用，各高校应结合实际，深挖红色文化资源，改良教学方法及教学体系，做好红色文化资源的宣传工作，实现红色文化资源与高校思政教育相融合，为高校学生的人生价值、精神观念塑造提供重要指导。
参考文献
[1]杨洋，孔海棠，衡连伟.开展红色文化教育的价值及路径——以安徽省高校为例[J].巢湖学院学报，2020，22（01）.
[2]赵冀楠.红色文化融入高校思想政治教育的研究[J].作家天地.2021（10）
关键词：红色文化;思政教育;高校教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
红色文化是指马克思主义理论结合当前我国国情而形成的先进文化。红色文化具有丰富的历史价值、社会价值以及政治价值，在我国高校思想政治教育中具有重要的地位及作用。本文以红色文化内涵为切入点，进一步研究红色文化在高校思想政治教育中的价值及其实现路径。
一、高校思想政治教育工作中存在的问题
（一）认知存在偏差，认同感欠缺
高校学生因为处于和平年代，缺乏战争革命文化的洗礼，对于红色文化的内涵存在了解片面的问题，部分高校学生认为红色文化存在过时的问题。主要认为红色文化是战争年代的特有产物，而当今时代更注重经济效益，红色时代不具备与时俱进、开放包容的能力，对红色文化认知存在偏差。受当前升学率、就业率以及物质生活条件的影响，我国高校学生大多为实用主义者。习惯以功利的角度看待红色文化，过度关注眼前的利益，而忽视了对于自身未来的培养。
（二）红色文化资源开发程度不足
当前，我国高校思想政治教育工作对于红色文化资源的深挖力度不足，红色文化资源实际上可以有效反映当前的生态文化、创新创业文化以及绿色文化，在实际社会生活中，具有较高的应用价值。然而，高校思想政治教育工作并未进行深入挖掘。而且在教育过程中，多半以强制灌输、行政命令等方式进行教学，导致学生对于红色文化存在抵触心理，使得当代高校学生在看待问题、认识人生价值以及自身行为方式中存在问题。当前红色文化宣传存在形式主义。很多高校存在落实工作不到位、重视程度欠缺等问题。
二、红色文化在高校思政教育中的融合策略
（一）改善教学体系，多样化教学
当前，高校思政教学体系存在与现实脱节的问题，红色文化教育不应该仅仅只是纸上谈兵，任何有红色文化的地方都是课堂。教学过程中应该改变现有的教学方法，利用物联网及VR等技术实现红色文化的情景化以及可视化教学，让学生身临其境并坚定理想信念。同时，学校还应该定期组织红色文化研学，让学生到延安、井冈山等革命圣地感受红色文化。同时还应该利用重大节日及纪念日凸显红色文化。例如建党节、建军节及汶川大地震纪念日、南京大屠杀纪念日等。于这些节日、纪念日期间开展红色文化教育，明确学生在红色文化建设中的主体地位，提高红色文化在高校思政教育中的地位。
（二）创新红色文化融入思想政治教育的形式
大学生作为学习红色文化的主体对象，应注重理论与实践活动的有效融合，教师应充分发挥引导作用，组织和带领学生参观红色文化教育基地，让学生目睹鲜活的历史画面，激发爱国思想，从众多革命先烈的身上学习不屈不挠、勇于奋斗的革命精神。学校还可以结合实际情况创建红色文化主题馆，将多种红色文化资源加以整合，实现资源的共享、共建和共用，让学生直观感知红色文化，使之成为丰厚的精神财富。针对国家鼓励应届毕业生创新创业，要利用红色文化增强学生的自信心和荣誉感，使学生体验艰苦奋斗、勇于拼搏的精神，在苦难中磨炼斗志，立志成为有理想、有信念、有担当的青年。
（三）发扬红色文化自信
总书记反复强调文化自信的重要性和必要性，文化自信是一种强有力的力量，在于深刻广泛的自信，思想政治教育源于这种文化自信，大学生更是如此，要树立高度的文化自信。与此同时，高校要采取合理引导方式，充分发挥学生的主观能动性，致力于对红色文化的研究和创作，比如让学生观看《孙中山》《毛泽东》及《井冈山》等红色电影，激发写作热情，将红色文化精神不断发扬光大，使之成为不断进步的核心动力。文化自信是我们每一位中国公民的自信，大学生应牢记历史使命，发扬红色文化精神，致力于国家的建设，奉献自己的力量。因此，红色文化不仅要与高校思政教育进行有效结合，还应倡导学生走出校园，广泛参与各种实践活动，真切感受红色文化自信的重要性，做到内化于心、外化于形。
（四）利用新媒體平台，宣传红色文化
新媒体技术是一把双刃剑，既扩大了恶劣的社会现实，也为人民的生活提供了诸多便利。在高校红色文化思想政治工作过程中，可以应用微信、微博、直播App等诸多新媒体技术，对红色文化进行宣传，进一步扩大红色文化的网络传播阵地，这一做法充分符合高校学生的实际需求，满足高校学生的猎奇心理。例如，微博头条是很多学生每日必看的。如果红色文化变成了爆款头条，就会瞬间让更多的高校学生认识并了解红色文化，从而提高了红色文化的宣传力度。为进一步丰富思想政治课程，就应引入大量红色文化教育资源，考虑到红色文化有着显性和隐性之分，应充分挖掘显性资源的艺术价值和教学作用，将丰富内容引入高校思政理论教材，实现两者的高度统一。对于隐性的红色文化，应依托多媒体教学手段，学生通过鉴赏电影、视频及图片等，深刻感知红色文化，树立爱国情怀。与此同时，高校还要开展一系列有关红色文化的讲座，让老一辈革命先辈讲述他们的革命征程，学生通过零距离的接触，增进与革命先辈的情感，从而激发热情，致力于实现人生理想。
三、结束语
红色文化在高校思想政治教育工作中具有重要应用，各高校应结合实际，深挖红色文化资源，改良教学方法及教学体系，做好红色文化资源的宣传工作，实现红色文化资源与高校思政教育相融合，为高校学生的人生价值、精神观念塑造提供重要指导。
参考文献
[1]杨洋，孔海棠，衡连伟.开展红色文化教育的价值及路径——以安徽省高校为例[J].巢湖学院学报，2020，22（01）.
[2]赵冀楠.红色文化融入高校思想政治教育的研究[J].作家天地.2021（10）