【摘 要】
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目的:分析抗炎药辅助配合盐酸氨溴索治疗慢性支气管炎的疗效.方法:选择2017年6月到2019年1月在我院治疗的慢性支气管炎患者,参与研究者均符合临床诊断指标且签署知情同意书,
【机 构】
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〇九四职工医院 重庆 402263
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目的:分析抗炎药辅助配合盐酸氨溴索治疗慢性支气管炎的疗效.方法:选择2017年6月到2019年1月在我院治疗的慢性支气管炎患者,参与研究者均符合临床诊断指标且签署知情同意书,入选者共计56例,包括观察组和对照组均28例,通过肺功能检查指标和其疗效进行分析.结果:肺功能指标提示治疗前两组相距不大p>0.05,治疗后观察组的肺功能情况优于对照组,p<0.05.两组疗效可见对照组的有效率为71.43％ 而观察组的有效率为92.86％,其结果明显有差异(p值<0.05).结论:盐酸氨溴索联合抗生素效果更加明确,能够有效改善病情提高肺功能、杀灭细菌和清除炎症达到治疗效果,推荐广泛使用.
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《数学课程标准》强调数学教学与学生生活实际的密切联系。数学来源于生活实践，数学教学同样也离不开生活。那么怎样让数学走近学生生活，促使学生学好数学呢？笔者认为要在实际教学过程中，立足于课堂，着眼于学生的生活，巧妙创设生活情境，引领学生走向生活，激发学生的学习动机，让学生在情境中感知、探究，从而构建生活化的有效课堂。下面我结合自己的教学实践谈谈体会。 一、联系生活学数学 生活中到处有数学，关键是教
目的:观察并探讨采用心理康复治疗对缓解期精神分裂症患者的效果.方法:时间限定为2017年9月到2019年9月,将此期间的112例缓解期精神分裂症患者临床资料为研究对象,利用excel
“知识是不能被传递的，教师在课堂上传递的只是信息，知识必须通过学生主动建构才能获得”。现代教学论认为，学生的数学学习过程是一个以学生已有知识和经验为基础的主动建构过程。只有学生主动参与到学习活动中，才是有效的教学。数学课程标准强调：“有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动作实践、自主探索、合作交流才是学生学习数学的重要方式。”由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式都不同，学生的数学学
摘 要： 在初中数学教学中，作者倡导以有效备课为主题的备课研究，根据备课侧重点的不同，进行了不同类型课的备课形式、特色备课、备课个案研究、备课评价等的专题研究，取得了较好的教学效果，本文谈的就是有效备课的方法。 关键词： 有效备课 初中数学教学 备课方法 在数学教学中，往往比较忽视对备课的研究，而把教学研究的重点都放在课堂教学及其评价等课题上。备课是教学的必要环节，是教师上好课的关键，如果备课
目的:分析乡镇卫生院护理干预对高血压患者的护理措施.方法:选取我院2017年11月 ～2018年9月期间乡镇卫生院中收治的高血压患者206例进行研究分析,将206例患者随机分为两组,对
摘 要： 素质教育要求我们改变小学数学教学的传统教学模式，积极创设教学情境，让学生在自学学习和合作探究学习中获得学习能力的提高和发展。因而丰富学生的学习实践思考，加强探索交流的体验式学习，能够很好地促进学生主动地、富有个性地学习，获得学习能力的提高和个性化的发展。 关键词： 小学数学教学 体验式学习 学习能力 《数学课程标准》提出：“课程内容的选择要貼近学生的实际，有利于学生的体验。”因此在小
摘 要： 目前高职英语教学模式比较单一，基本上没有辅助性的教学模式。学习圈的学习形式对高职课后自主学习有很好的辅助作用，可利用学习圈这种形式，促进高职学生提高英语学习效率。 关键词： 学习圈 高职教学 自主学习 一、学习圈模式 19世纪末20世纪初的瑞典是一个贫穷的国家，大多数的人口居住在乡村，人均受教育水平尤其是工人和农民的受教育水平很低。他们的利益组织认识到，为了提高成员利益，要尽可能地
目的 探讨优化溶栓护理流程在急性脑梗死患者中的应用效果.方法 选取本院于2017年4月～2018年4月收治的52例急性脑梗死患者作为研究对象,随机将其分为参照组(26例)与研究组(26
摘 要： 本文通过对高职院校口语教学现状的分析和影响教学因素的思考，立足于学生实际，结合高职课堂教学的特点，从课堂模式、口语活动、文化渗透、考核措施等方面，提出一些英语口语课堂教学策略及改进想法。 关键词： 高职高专英语 口语教学 1.引言 高职高专教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用性专门人才。英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养实际使用语言的技能，特别是使用英语