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问：孩子问我：“受教育的作用是什么？”我想了想：是获得知识、掌握技能、取得成功、赢得尊重，还是享受乐趣？似乎都是，又似乎都不是，所以我想问问您。
刘富兴
答：真正的教育，是自由的精神、远大的志向，是批判性的独立思考、时时刻刻的自我知觉、终身学习的基础、获得幸福的能力。这是三位不同领域的名家对教育本质的一致见解，也许，这就是您要的答案。
一、教育不教知识和技能，却能让人胜任任何学科和职业
理查德·莱文是享誉全球的教育家，曾任耶鲁大学校长。他认为，教育是培养学生批判性独立思考的能力，并为终身学习打下基础，是对心灵的自由滋养。其核心是：自由的精神、远大的志向。自由地发挥个人潜质，自由地选择学习方向，不为功利所累，为生命的成长确定方向，为社会、为人类的进步做出贡献。
二、教育不改变生活环境，却能改变人的思维方式
华莱士是西方有卓越影响力的作家，其作品入选《时代》杂志评选出的100本最佳英文小说。他在一次演讲中说道，教育的目的不是学会某些知识，而是习得一种思维方式——在烦琐无聊的生活中，时刻保持清醒的自我意识，不是“我”被杂乱、无意识的生活拖着走，而是生活由“我”掌控。学会思考、选择，拥有信念、自由，就是教育的目的。
三、教育能让你获得幸福，幸福取决于有意识的思维方式
哈佛大学的《幸福课》风靡全球，教授这门课的沙哈尔教授认为，幸福取决于你有意识的思维方式，并总结出12点有意识地获得幸福的思维方式：
1.不断地问问题。
2.相信自己。
3.学会接受失败。
4.接受你是不完美的。
5.允许自己有正常的情感，包括积极的和消极的。
6.记录生活。
7.积极思考遇到的一切问题，学会感激。
8.简化生活，对自己不想要的东西说“不”。
9.幸福的第一要素是亲密关系。这是人的天性，所以要为长久的亲密关系付出努力。
10.充分的休息和运动。
11.做事有三个层次：工作、事业、使命。找到你在這个世界上的使命。
12.自己幸福，才能让别人幸福。教育子女，最好的方法就是做个诚实的父母。
而以上都是你受过教育后，才更容易理解和做到的。
刘富兴
答：真正的教育，是自由的精神、远大的志向，是批判性的独立思考、时时刻刻的自我知觉、终身学习的基础、获得幸福的能力。这是三位不同领域的名家对教育本质的一致见解，也许，这就是您要的答案。
一、教育不教知识和技能，却能让人胜任任何学科和职业
理查德·莱文是享誉全球的教育家，曾任耶鲁大学校长。他认为，教育是培养学生批判性独立思考的能力，并为终身学习打下基础，是对心灵的自由滋养。其核心是：自由的精神、远大的志向。自由地发挥个人潜质，自由地选择学习方向，不为功利所累，为生命的成长确定方向，为社会、为人类的进步做出贡献。
二、教育不改变生活环境，却能改变人的思维方式
华莱士是西方有卓越影响力的作家，其作品入选《时代》杂志评选出的100本最佳英文小说。他在一次演讲中说道，教育的目的不是学会某些知识，而是习得一种思维方式——在烦琐无聊的生活中，时刻保持清醒的自我意识，不是“我”被杂乱、无意识的生活拖着走，而是生活由“我”掌控。学会思考、选择，拥有信念、自由，就是教育的目的。
三、教育能让你获得幸福，幸福取决于有意识的思维方式
哈佛大学的《幸福课》风靡全球，教授这门课的沙哈尔教授认为，幸福取决于你有意识的思维方式，并总结出12点有意识地获得幸福的思维方式：
1.不断地问问题。
2.相信自己。
3.学会接受失败。
4.接受你是不完美的。
5.允许自己有正常的情感，包括积极的和消极的。
6.记录生活。
7.积极思考遇到的一切问题，学会感激。
8.简化生活，对自己不想要的东西说“不”。
9.幸福的第一要素是亲密关系。这是人的天性，所以要为长久的亲密关系付出努力。
10.充分的休息和运动。
11.做事有三个层次：工作、事业、使命。找到你在這个世界上的使命。
12.自己幸福，才能让别人幸福。教育子女，最好的方法就是做个诚实的父母。
而以上都是你受过教育后，才更容易理解和做到的。