【摘 要】
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农村的特殊环境使得小学生们学习数学面临着更多的困难,并且农村小学生们由于知识面较窄,教育资源较为缺乏,因此其数学学习成绩和数学学习的兴趣可能和城镇小学的学生略有差
【机 构】
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甘肃省天水市,甘肃省天水市武山县滩歌镇兴城小学
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农村的特殊环境使得小学生们学习数学面临着更多的困难,并且农村小学生们由于知识面较窄,教育资源较为缺乏,因此其数学学习成绩和数学学习的兴趣可能和城镇小学的学生略有差距,因此在新课标下,农村小学需要进行更多的创新,将以情景教学为代表的新型教学模式应用到我们的教学活动中来,从而使得小学数学的整体教学效率得到有效的提高,学生的数学核心素养得到切实的培养,学生的数学学习能力得到切实的提高.面对农村小学教育的局限性和其客观存在的问题,本文进行相应的论述,然后提出在新课标下农村小学数学情景教学有效创新的具体策略.
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