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笔者研究了近几年高考试题，对词汇进行分类统计，发现了阅读理解题的突出变化主要表现在词汇上，具体有：①阅读的词汇量加大，读速的要求提高，总词量从NMET1995年的1639个增加到NMET2000年的2403个，短文词汇量从NMET1995年的1001个增加到NMET2002年的1526个，当然近几年有所减少。