【摘 要】
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素质是一个人的内在特质与个性意识,其既决定着学生的认知发展,又影响着学生的素养塑造.而素质教育下小学数学教学的开展,更应该以提升学生应用数学知识来解决生活问题的素质
【机 构】
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广西南宁市宾阳县中华镇中心学校 530400
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素质是一个人的内在特质与个性意识,其既决定着学生的认知发展,又影响着学生的素养塑造.而素质教育下小学数学教学的开展,更应该以提升学生应用数学知识来解决生活问题的素质为引领,设计教学活动,构建教学生态,打造高效课堂,以促使学生各方面能力与素质获得切实提升.但是,就诸多农村地域小学数学素质教育实施情况而言,依然存在诸多不尽人意之处,尤其是教学模式的单一、教学方式的固化、教学活动的乏味等现象的凸显,导致学生数学学习兴趣普遍不足,素质教育的实施也成了一句空话.基于此,教师应从全新站位出发,以新课改理念与新课程导向为引领,来实施素质教育,将数学教与学引入更为宽泛的认知视域,为促使学生数学综合素养塑造、认知能力提升、全面发展实现而奠基铺路、提供保证.
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