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摘 要：江门市新会区积极探索将丰富多彩的乡土资源与侨乡独有的人文精神融入教育之中，注重把新会区本土名人故事转化成化育学生心灵的活水源头。新会区各中小学积极开发校本教材、开设校本课程、凝炼校园文化，形成了具有侨乡特色的校园文化，大大提高了学校的核心竞争力和发展内驱力。
关键词：学校文化；乡土资源；校本教材；校本课程
江门市新会区物华天宝，人杰地灵。陈白沙、梁启超、陈垣、梁思成、梁思礼等名人，灿若群星，星光闪耀。为让中小学生认识本地区的名人，了解名人故事，树立榜样作用，传达正能量，我们在全区中小学校中，大力开展名人故事进课堂活动，让中小学生从小受到熏陶、教育，获得丰富的生命情感体验，从而滋养、化育心灵，培养学生热爱家国的情怀。
一、开发校本教材，让名人形象进入学生头脑
江门市新会区历史文化底蕴深厚。从物质文化角度看，有著名的新会圭峰山国家森林公园、小鸟天堂风景区、古兜山风景区、银洲湖湿地公园等自然景观，有名扬中外的新会葵扇、新会陈皮等地方特产，有体现着改革开放丰硕成果的道路、桥梁、民居楼、工业园、农业生产基地等建设；从人文精神层面看，有被称为“新会文人三泰斗”的著名历史人物陳白沙故居、梁启超故居、陈垣故居，有新会学宫（又名文庙、孔庙）、新会崖门古战场、国母殿、崖门炮台等历史遗迹，有黄云山革命烈士纪念碑、周恩来纪念馆、博物馆、敬老院等传承爱国主义精神和民族传统美德的建筑。
新会区这些丰厚的资源，无论从物质文化角度还是从人文精神层面分析，都具有深厚的文化底蕴，都以其丰富的内容及多样的形式，滋润着新会区人民群众的精神世界，丰富着新会区人民群众的劳动生活，同时也凝聚并反映着新会区人民群众的智慧和情感。在实践中，我们积极探索将丰富多彩的乡土资源与侨乡独有的人文精神融入教育之中，加强校本课程的开发，特别注重把新会区本土名人故事转化成化育学生心灵的活水源头。在新会区教研室的指导下，新会一中、新会华侨中学、陈瑞祺中学、陈经纶中学、梁启超纪念中学、李文达中学、葵城中学等学校相继编写并出版了《陈白沙选读》《梁启超诗词选读》《新会华侨华人史话》《新会华侨五十年的足迹》《陈瑞祺先生》《陈经纶先生》《走近梁启超》《七堡五子》等校本教材，对名人的爱国、经济和教育等思想进行梳理、阐述与宣传、推广，让名人进入学生的头脑，使学生从名人先贤们传奇的事迹中汲取丰富的精神营养，充实他们的精神世界。
新会区是近代著名爱国主义者、思想家、政治家梁启超先生的故乡。梁启超出生在新会区熊子乡茶坑村，十二岁时离开家乡，到广州求学。家乡朴实醇厚的民风，兴文重教的学风，特别是崖山古战场等历史遗迹所代表的忠勇爱国之风，在少年梁启超心中生根发芽，对他的人格塑造与人生经历产生了巨大的影响。由此可见，让青少年从小得到优秀乡邦文化的浸润，感受杰出乡贤榜样的力量的必要性是多么强烈。2018年是梁启超先生145周年诞辰，我们和国家图书馆一起出版了乡土教材《梁启超，永远的少年》一书，全区师生人手一册，重点介绍梁启超先生追求救国救民、富民强国的思想、精神与事迹，弘扬爱国强国，实现“中国梦”精神，激励学生奋然前行。
二、结合校本课程，让名人事迹滋润学生心灵
充分发挥借助乡邑人文资源编写的校本教材所特有的教育功能以化育学生的心灵，是一条十分有效的途径。“新会文人三泰斗”——陈白沙、梁启超和陈垣的成长轨迹，新会崖门古战场、国母殿及崖门炮台所反映的民族气节，新会人民英勇抵御外敌的故事，周恩来纪念馆所蕴含的老一辈革命家的爱国爱民情怀，新会华侨名人的创业奋斗精神和家国情怀等等人文资源，为各中小学校本课程的开设提供了丰富的素材。
作为全国著名的侨乡，新会区的华侨文化培育出冯平山、陈瑞祺、冯秉芬、陈经纶、黄克兢、崔德祺等历史名人，华侨文化教育成为我区学校校本课程和德育教育的重要资源。新会区中小学结合校本课程开展名人专题活动，以各种形式学习、交流、宣传和展示名人资源。如新会一中每年邀请名人校友回校给学生作专题讲座，弘扬中华传统文化和家国情怀。陈经纶中学经常邀请陈经纶先生和华侨名人给师生讲艰苦创业的故事。新会区梁华济学校开设校本课程，组织学生认真阅读《儒商雅事——爱国实业家梁华济博士传略》，加强对梁华济先生爱国爱乡情怀的了解。新会华侨中学利用《新会华侨华人史话》和《新会华侨五十年的足迹》，图文并茂地介绍了华侨捐资建校的历史，并结合新会侨中历史，详细记录了华侨华人爱国爱乡、自强不息的事迹。开展校本特色教育，在校园内形成了浓厚的爱国氛围，使学生滋养心灵，从中提高社会认知水平，增强责任意识能力，进而逐渐形成高尚的人文情操。
李铁夫、罗工柳、冯钢百、司徒乔、王少陵等乡邑先辈漂洋过海，或学习或考察，把西方先进的教育理念带回国，教学沿用西方模式，积极开创教育新局面。尤其是绘画艺术，中西结合，让人耳目一新，许多作品成为我国当代艺术作品的典范之作，其教育和绘画作品直接影响着我国美术风格新变化。我区老师在上《历史不会忘记他们》和《走进美术馆》的内容时，把他们的事迹及作品通过PPT介绍给学生，让他们感受到本土美术先辈们的辉煌和乡情文化的魅力，既亲切，又深刻，很好地增强了学生们的自豪感和学习动力。在这些活动中，教研室参与策划，指导备课，听课评课，总结经验，提出改进建议，为学校名人校本课程的开设提供了良好的智囊参谋作用。
三、凝炼校园文化，让名人精神融入学生血液
校园文化是以学生为主体，并涵盖学校领导、教职工，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。而从更高一层面上来说，校园文化是一种信仰，是全校师生历经数年甚至数十年实践积累而形成共同信仰的行为文化，可以说，校园文化建设是长期积累、传承和创新的过程。
“启迪思想，超越梦想”是新会教育的理念，特点鲜明，既有梁启超的自强精神，又有切合现实的意义。新会区的校园文化更多地融入了乡邑名人的元素，因而形成了内涵丰富、思想深刻、更具特色的校园文化。如新会一中树立中国科学院资深院士陈国达雕塑，鼓励学生格物致知、利用厚生；华侨中学的校园文化主题是名人黄球题写的，“体健第一，品德至上”饱含哲理，引人深思；梁启超纪念中学的梁启超主题文化精致典雅，处处都见梁启超精神；茶坑学校建设梁启超主题宣传栏，让师生“走近梁启超、学习梁启超”，担起“君子人者”的责任。黄克兢“人无我有，人有我转”和“爱众亲仁”的经纶世务精神已经化为黄克兢博士学校师生创新奋发、乐学笃行的强大动力；陈瑞祺先生的名言“邦乡乃家之源，富贵不可忘之”是陈瑞祺中学校园文化的核心，成为学生报效国家的不竭动力；陈经纶自1946年开始研究“道字”，结合现代计算机技术，并将这种新字更名为“陈氏中国拼音字”，其祖孙三代创造、发明、完善、推行这种新字，足足百年，为汉字拼音化和陈经纶中学的校园文化谱写了一曲感动世人的赞歌……这些经过凝炼的校园文化已经深深地刻在学生的头脑里，流淌在学生的血液里。
“少年强则中国强。”利用五邑侨乡丰富的名人资源，加深学生对历史名人和身边楷模的认识和了解，感受榜样的力量，丰富心灵的情感，传承中华美德，弘扬社会主义核心价值观，激励学生立德树人，为国家发愤图强，为成长增厚美德，容载万物，求真求善，与时俱进。这既是时代的要求，也是新会区中小学校正在探索和实践的新成果。
学校的精神文化其实就是学校文化的价值观念体系。名人资源的利用拓展了新会区的教育资源，学校教育融入了更多的乡邑榜样元素。新会区校园文化的底蕴在创新中不断积淀，形成了具有侨乡特色的校园文化，大大提高了学校的核心竞争力和发展内驱力。
关键词：学校文化；乡土资源；校本教材；校本课程
江门市新会区物华天宝，人杰地灵。陈白沙、梁启超、陈垣、梁思成、梁思礼等名人，灿若群星，星光闪耀。为让中小学生认识本地区的名人，了解名人故事，树立榜样作用，传达正能量，我们在全区中小学校中，大力开展名人故事进课堂活动，让中小学生从小受到熏陶、教育，获得丰富的生命情感体验，从而滋养、化育心灵，培养学生热爱家国的情怀。
一、开发校本教材，让名人形象进入学生头脑
江门市新会区历史文化底蕴深厚。从物质文化角度看，有著名的新会圭峰山国家森林公园、小鸟天堂风景区、古兜山风景区、银洲湖湿地公园等自然景观，有名扬中外的新会葵扇、新会陈皮等地方特产，有体现着改革开放丰硕成果的道路、桥梁、民居楼、工业园、农业生产基地等建设；从人文精神层面看，有被称为“新会文人三泰斗”的著名历史人物陳白沙故居、梁启超故居、陈垣故居，有新会学宫（又名文庙、孔庙）、新会崖门古战场、国母殿、崖门炮台等历史遗迹，有黄云山革命烈士纪念碑、周恩来纪念馆、博物馆、敬老院等传承爱国主义精神和民族传统美德的建筑。
新会区这些丰厚的资源，无论从物质文化角度还是从人文精神层面分析，都具有深厚的文化底蕴，都以其丰富的内容及多样的形式，滋润着新会区人民群众的精神世界，丰富着新会区人民群众的劳动生活，同时也凝聚并反映着新会区人民群众的智慧和情感。在实践中，我们积极探索将丰富多彩的乡土资源与侨乡独有的人文精神融入教育之中，加强校本课程的开发，特别注重把新会区本土名人故事转化成化育学生心灵的活水源头。在新会区教研室的指导下，新会一中、新会华侨中学、陈瑞祺中学、陈经纶中学、梁启超纪念中学、李文达中学、葵城中学等学校相继编写并出版了《陈白沙选读》《梁启超诗词选读》《新会华侨华人史话》《新会华侨五十年的足迹》《陈瑞祺先生》《陈经纶先生》《走近梁启超》《七堡五子》等校本教材，对名人的爱国、经济和教育等思想进行梳理、阐述与宣传、推广，让名人进入学生的头脑，使学生从名人先贤们传奇的事迹中汲取丰富的精神营养，充实他们的精神世界。
新会区是近代著名爱国主义者、思想家、政治家梁启超先生的故乡。梁启超出生在新会区熊子乡茶坑村，十二岁时离开家乡，到广州求学。家乡朴实醇厚的民风，兴文重教的学风，特别是崖山古战场等历史遗迹所代表的忠勇爱国之风，在少年梁启超心中生根发芽，对他的人格塑造与人生经历产生了巨大的影响。由此可见，让青少年从小得到优秀乡邦文化的浸润，感受杰出乡贤榜样的力量的必要性是多么强烈。2018年是梁启超先生145周年诞辰，我们和国家图书馆一起出版了乡土教材《梁启超，永远的少年》一书，全区师生人手一册，重点介绍梁启超先生追求救国救民、富民强国的思想、精神与事迹，弘扬爱国强国，实现“中国梦”精神，激励学生奋然前行。
二、结合校本课程，让名人事迹滋润学生心灵
充分发挥借助乡邑人文资源编写的校本教材所特有的教育功能以化育学生的心灵，是一条十分有效的途径。“新会文人三泰斗”——陈白沙、梁启超和陈垣的成长轨迹，新会崖门古战场、国母殿及崖门炮台所反映的民族气节，新会人民英勇抵御外敌的故事，周恩来纪念馆所蕴含的老一辈革命家的爱国爱民情怀，新会华侨名人的创业奋斗精神和家国情怀等等人文资源，为各中小学校本课程的开设提供了丰富的素材。
作为全国著名的侨乡，新会区的华侨文化培育出冯平山、陈瑞祺、冯秉芬、陈经纶、黄克兢、崔德祺等历史名人，华侨文化教育成为我区学校校本课程和德育教育的重要资源。新会区中小学结合校本课程开展名人专题活动，以各种形式学习、交流、宣传和展示名人资源。如新会一中每年邀请名人校友回校给学生作专题讲座，弘扬中华传统文化和家国情怀。陈经纶中学经常邀请陈经纶先生和华侨名人给师生讲艰苦创业的故事。新会区梁华济学校开设校本课程，组织学生认真阅读《儒商雅事——爱国实业家梁华济博士传略》，加强对梁华济先生爱国爱乡情怀的了解。新会华侨中学利用《新会华侨华人史话》和《新会华侨五十年的足迹》，图文并茂地介绍了华侨捐资建校的历史，并结合新会侨中历史，详细记录了华侨华人爱国爱乡、自强不息的事迹。开展校本特色教育，在校园内形成了浓厚的爱国氛围，使学生滋养心灵，从中提高社会认知水平，增强责任意识能力，进而逐渐形成高尚的人文情操。
李铁夫、罗工柳、冯钢百、司徒乔、王少陵等乡邑先辈漂洋过海，或学习或考察，把西方先进的教育理念带回国，教学沿用西方模式，积极开创教育新局面。尤其是绘画艺术，中西结合，让人耳目一新，许多作品成为我国当代艺术作品的典范之作，其教育和绘画作品直接影响着我国美术风格新变化。我区老师在上《历史不会忘记他们》和《走进美术馆》的内容时，把他们的事迹及作品通过PPT介绍给学生，让他们感受到本土美术先辈们的辉煌和乡情文化的魅力，既亲切，又深刻，很好地增强了学生们的自豪感和学习动力。在这些活动中，教研室参与策划，指导备课，听课评课，总结经验，提出改进建议，为学校名人校本课程的开设提供了良好的智囊参谋作用。
三、凝炼校园文化，让名人精神融入学生血液
校园文化是以学生为主体，并涵盖学校领导、教职工，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。而从更高一层面上来说，校园文化是一种信仰，是全校师生历经数年甚至数十年实践积累而形成共同信仰的行为文化，可以说，校园文化建设是长期积累、传承和创新的过程。
“启迪思想，超越梦想”是新会教育的理念，特点鲜明，既有梁启超的自强精神，又有切合现实的意义。新会区的校园文化更多地融入了乡邑名人的元素，因而形成了内涵丰富、思想深刻、更具特色的校园文化。如新会一中树立中国科学院资深院士陈国达雕塑，鼓励学生格物致知、利用厚生；华侨中学的校园文化主题是名人黄球题写的，“体健第一，品德至上”饱含哲理，引人深思；梁启超纪念中学的梁启超主题文化精致典雅，处处都见梁启超精神；茶坑学校建设梁启超主题宣传栏，让师生“走近梁启超、学习梁启超”，担起“君子人者”的责任。黄克兢“人无我有，人有我转”和“爱众亲仁”的经纶世务精神已经化为黄克兢博士学校师生创新奋发、乐学笃行的强大动力；陈瑞祺先生的名言“邦乡乃家之源，富贵不可忘之”是陈瑞祺中学校园文化的核心，成为学生报效国家的不竭动力；陈经纶自1946年开始研究“道字”，结合现代计算机技术，并将这种新字更名为“陈氏中国拼音字”，其祖孙三代创造、发明、完善、推行这种新字，足足百年，为汉字拼音化和陈经纶中学的校园文化谱写了一曲感动世人的赞歌……这些经过凝炼的校园文化已经深深地刻在学生的头脑里，流淌在学生的血液里。
“少年强则中国强。”利用五邑侨乡丰富的名人资源，加深学生对历史名人和身边楷模的认识和了解，感受榜样的力量，丰富心灵的情感，传承中华美德，弘扬社会主义核心价值观，激励学生立德树人，为国家发愤图强，为成长增厚美德，容载万物，求真求善，与时俱进。这既是时代的要求，也是新会区中小学校正在探索和实践的新成果。
学校的精神文化其实就是学校文化的价值观念体系。名人资源的利用拓展了新会区的教育资源，学校教育融入了更多的乡邑榜样元素。新会区校园文化的底蕴在创新中不断积淀，形成了具有侨乡特色的校园文化，大大提高了学校的核心竞争力和发展内驱力。