【摘 要】
:
目的:研究家庭支持、社会支持与精神分裂症患者自我效能的相关性.方法:选择2018年12月-2020年2月120例精神分裂症患者作为研究对象,根据自我效能感量表(GSES)评分将其分为自
论文部分内容阅读
目的:研究家庭支持、社会支持与精神分裂症患者自我效能的相关性.方法:选择2018年12月-2020年2月120例精神分裂症患者作为研究对象,根据自我效能感量表(GSES)评分将其分为自卑组、自信组、自负组.比较3组的家庭支持问卷、社会支持评定量表(SSRS),并用Pearson直线相关法分析家庭支持、SSRS与精神分裂症患者GSES的相关性.结果:根据GSES评分,120例患者中自卑组45例、自信组30例、自负组45例.自卑组、自负组的家庭支持问卷总分显著低于自信组,差异均有统计学意义(F=10.05,P<0.05);自卑组与自负组的家庭支持问卷总分比较,差异无统计学意义(P>0.05).自卑组的SSRS总分显著低于自信组、自负组,差异均有统计学意义(F =34.19,P<0.05);自信组与自负组的SSRS总分比较,差异无统计学意义(t=0.437,P>0.05).经Pearson直线相关法分析,家庭支持、SSRS与精神分裂症患者GSES均呈正相关(r=0.475,0.429;P<0.05).结论:家庭、社会支持与精神分裂症患者自我效能均呈正相关,临床可根据家庭、社会支持水平对精神分裂症患者的自我效能进行调节.
其他文献
从我国税收征管实践来看,纳税人依法纳税意识普遍不高,税收不遵从行为屡屡存在。将此现象扩大到整个世界范围来看,我们亦会发现在税收遵从这一问题上有着共同的规律即:税收不遵
网络信息为人们的日常生活带来了便利,但是同时,也伴随着极大的安全风险,计算机信息由于其发展速度飞快,其传播速度和分布的广度也是其他技术不可比拟的.因此,计算机信息安全
论文通过考察终身教育、终身学习和网络教育的特点和内涵,指出网络教育是构建终身学习体系的主要支柱之一.同时深入论证了网络教育的特点,从其技术基础、传播特点出发,通过调
八十年代以来中国政府的改革可能看作是此次世界性行政改革浪潮的一部分,并受到了新公共管理的很大影响.但新公共管理起源于资本主义经济相对发达,多少有着与韦伯原型有关的行
该研究参照作业流程重组的理论和方法,对北京市某三级综合医院21个临床常见病种在2002年1-9月期间出院的3690个病例的住院流程进行了系统性重新整合.该次研究结果表明:住院流
“教育涉及所有人,接受教育是每个人获得发展的基本前提。缩小不同群体发展差距,消除家庭贫困的代际传递,实现人的自由全面发展,首先要保障人人有受教育的机会。”实现教育公平,义
摘 要:当前,英语专业教学面临着语言与专业相结合的时代议题。在“内容·语言”融合理念下,以支架式教学为指导开展英语专业基础阶段综合英语课程的课堂教学值得研究。本研究对以CBI和Scaffolding教学为指导的综合英语课程实践教学的具体环节进行探讨,以验证该模式对英语专业语言技能课程教学的影响。 关键词:内容依托教学;英语专业;语言技能课程 我国英语专业教育的重要目标是帮助学生获得良好的英语语
舆论监督与民主政治密不可分,新闻传媒与公众生活息息相关。随着信息全球化和我国经济建设的飞速发展,作为政治文明建设重要内容的舆论监督日益备受社会各界的关注和思考,而新闻
该文主要分为三个部分.第一部分从第三部门在全球的蓬勃发展谈起,对“第三部门”这一概念进行了界定,并对第三部门在全球的历史发展和现代第三部门的发展动因,以及第三部门在中