【摘 要】
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删除无效即有效,我们在研究有效教学行为的同时,应该思索什么样的教学行为是无效的,舍弃了无效的教学行为,必然能得到有效的数学课堂。下面笔者仅从数学思维能力培养
Effect
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删除无效即有效,我们在研究有效教学行为的同时,应该思索什么样的教学行为是无效的,舍弃了无效的教学行为,必然能得到有效的数学课堂。下面笔者仅从数学思维能力培养
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