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随着教学改革的深入,教师专业化的发展要求对教师提出了新的挑战,教师作为研究者成为一种必然趋势。办学之道,教师为本。作为高校师资队伍中人数最多的青年教师,其教学态度、教学方法、教学效果对学校工作影响重大。而其中教学方法既体现了教学态度,又决定着教学效果,是教学过程中的核心环节。新教师对教学方法的学习与应用可能经历三个阶段：循定法、育良法、选个法。本文试就这一问题作简要分析。