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摘要：随着我国的科技与经济的不断增强，课堂教学是当前教学中的关键，在进入电子信息时代后，信息技术课程逐渐兴起，在教学和授课中扮演了重要的角色。许多学生虽然喜欢信息技术课程，但是由于高中学生都有贪玩的特点，将重点学习的方向放在了游戏或者上网方面上，与高中信息技术课程的本意背道而驰，造成了学生们在课堂上缺乏积极性、不认真听讲，课下不完成学习任务，痴迷于游戏与网络的局面，这令老师和家长都十分苦恼。面对当前出现的这一状况，我们的当务之急是培养学生在信息技术课堂中的兴趣点，通过在课堂中增加一些学生们感兴趣的课程教学内容，让同学爱上这门课程，使同学们能真正的在课堂上学真正的知识。
关键词：兴趣；教学方法；信息技术；教学
一、 引言
正所谓：“兴趣是一个人走向一个世界的起点。”只有对一件事情产生了浓厚的兴趣，那么你才会想去理解它的内容，吸收它的精髓，完全的掌握它。但是在信息技术的课堂上，我们却发现，现在的高中学生的做法完全和信息技术课的本意相反，大多数的高中学生把精力放在了打游戏和上网冲浪上面，而忽略了这门课程的重要性。要想解决这样的问题，就必须让学生了解这门课程的意义，并且要让高中学生在这门课程中开发出自己的兴趣，这样才会使得这门课表现出他存在的意义。下面，我们将针对如何提高学生们的兴趣做出阐述。
二、 了解学生的兴趣，在课堂加入学生喜欢的元素
在上这门课时，我们要让学生们体会到这门课所带来的乐趣。在课堂上，我们该加入学生喜欢的元素，当学生们真正的爱上这门课时，才能真正理解信息技术存在的意义。我们所加入的元素应该来源于学生们的生活，当他们看到这些元素，便会更积极地去学习。并且当我们了解了学生的兴趣之后，无论是在课上还是在课堂下我们都能更好的去接触去了解学生，也能更好的去和学生沟通。从而提升学生的学习兴趣，让学生的成绩有所提升，从而避免学生把大部分时间浪费在打游戏和上网里面。例如在学习word的相关知识时，我们可以向同学们展示他们课间玩耍或者课堂上认真学习的照片，当学生们看到了他们熟悉的场景，就会提起兴趣去听讲。在这种充满了兴趣爱好的学习环境下，我们可以展示出这节课所要学习的重点、难点，还可以由此引申，在课堂上举办一些小活动，类似于“以热爱学习为主题设计一张电子海报”或者是“将你最喜欢做的事情以图片的形式展现出来”等等，唤起学生们的兴趣，将自己的热情投入到信息技术的课堂上。
三、 合理安排学习时间，避免学生对学习产生厌倦
在当代的社会上，学生有着太多的压力，常常对学习产生厌倦，尤其是信息技术这门学科，专业性很强，大部分的学习内容都需要学生使用电脑进行操作，学生时常会产生抵触情绪。这时我们就应该及时注意这种问题，避免类似的事情发生，合理的安排学习任务，不让学生对这门课程产生厌倦，从而丧失了学习兴趣。在教学中，我们可以将学生比较热衷的话题融入进课堂上，适当的布置一些小人物，学生们为了完成任务会在课下认真翻阅相关的网站，实现了充分利用课余时间自主学习。这样既能让学生提高电脑操作技巧，又可以避免学生对学习产生厌烦。
例如在上课的时候让同学自己给自己制定一系列目标，让同学自己去完成，这样既可以调动学生的积极性，同时又能保证学生的兴趣。每当在学生完成自己的任务后，他们都能感觉到获得成功的喜悦，激励他们向更高的层次进步。学生自己给自己制定目标会让学生更清楚的了解认识到自身的不足。大多数学生只会按照老师的要求去做但是却不知道老师让她这么做的目的是什么，当学生给自己制定目标后就会慢慢理解老师的意思。不但能和老师更好的沟通，还会加强自己的自制能力。同时又能让学生喜欢上这种课堂模式让学生可以投入更多的时间和精力。
四、 以学生为主体，营造良好的学习氛围
学习过程是主动汲取知识、构建知识体系的过程，而不是被动的接受。在信息技术课堂上，我们应该以学生为主体，尊重学生的兴趣爱好。让学生认识到自主学习的重要性，体验到学习信息技术的乐趣。我们在辅导学生学习时，也应该潜移默化的向学生传授信息技术的优点，耐心仔细的教导学生过度上网玩游戏的害处。当学生充分认识到这一点，便会全身心的投入到信息技术的课堂上，创造出更好的学习氛围。
首先，要让学生明确学习信息技术的重点难点。当教师下发学习任务后，学生可以通过小组讨论、寻求老师指导或者自己查阅资料的方式，理解并掌握相关的知识点，明确学习内容，有一个清晰的学习目标。其次，在学生自主学习时，会遇到一些困难，这时教师要适当的给予帮助，让学生重树信心。当教师在设计教学方案时，要进行全面的考虑，清楚学生会在哪些方面遇到困难，并为他们的学习提供方法或者资源，适当的介绍给他们一些书籍、网站、网络课程等。这就需要教师深入到学生的学习中，及时发现问题并且引导学生解决，并且适时地鼓励，让学生们感受到老师的关心。对于学习进度不好的学生，老师更要提供幫助，增强他们自主学习的信心和毅力。
五、 拓展课外知识，增强学生的学习兴趣
我们都知道学生在上课的时候，学习一段时间之后便会产生疲劳。在这个时候如果我们在课堂上加入一点课外知识，不但会集中同学们的注意力，同时也会让同学们的疲劳得到缓解。同时我们还可以和同学探讨这课外方面的一些知识。这样不但课堂气氛起来了，还会让同学保持对这门课程的兴趣。在学习PPT的制作时，我们就可以让学生亲手制作PPT，选取自己喜欢的主题，以个人或小组为单位完成，并在课堂上进行讲解，这样不仅会使学生获得成就感，也可以使更多的同学获取新的知识，在制作PPT的过程中，学生也许会遇到不同形式的困难，自己思考，想办法解决，这也是一个锻炼学生个人能力的好方法。
六、 总结
高中信息技术的课堂是多姿多彩的，我们要让学生对此产生浓厚的兴趣，而不是整天沉迷于网络游戏而耽误了学习。本文从几个方面阐述了提高学生对信息技术这门学科的兴趣的几个方法，相信只要教师们认真设计课堂上的每个环节，让它变得丰富有趣，学生们就会时刻保持着热情与兴趣，全身心的投入到这门课的学习中来。
参考文献：
[1]沈晓彬.浅谈高中信息技术学科中核心素养的培养[J].中华少年，2017（09）.
[2]周子贵.高中信息技术教学的价值实践探究[J].名师在线，2016（12）.
关键词：兴趣；教学方法；信息技术；教学
一、 引言
正所谓：“兴趣是一个人走向一个世界的起点。”只有对一件事情产生了浓厚的兴趣，那么你才会想去理解它的内容，吸收它的精髓，完全的掌握它。但是在信息技术的课堂上，我们却发现，现在的高中学生的做法完全和信息技术课的本意相反，大多数的高中学生把精力放在了打游戏和上网冲浪上面，而忽略了这门课程的重要性。要想解决这样的问题，就必须让学生了解这门课程的意义，并且要让高中学生在这门课程中开发出自己的兴趣，这样才会使得这门课表现出他存在的意义。下面，我们将针对如何提高学生们的兴趣做出阐述。
二、 了解学生的兴趣，在课堂加入学生喜欢的元素
在上这门课时，我们要让学生们体会到这门课所带来的乐趣。在课堂上，我们该加入学生喜欢的元素，当学生们真正的爱上这门课时，才能真正理解信息技术存在的意义。我们所加入的元素应该来源于学生们的生活，当他们看到这些元素，便会更积极地去学习。并且当我们了解了学生的兴趣之后，无论是在课上还是在课堂下我们都能更好的去接触去了解学生，也能更好的去和学生沟通。从而提升学生的学习兴趣，让学生的成绩有所提升，从而避免学生把大部分时间浪费在打游戏和上网里面。例如在学习word的相关知识时，我们可以向同学们展示他们课间玩耍或者课堂上认真学习的照片，当学生们看到了他们熟悉的场景，就会提起兴趣去听讲。在这种充满了兴趣爱好的学习环境下，我们可以展示出这节课所要学习的重点、难点，还可以由此引申，在课堂上举办一些小活动，类似于“以热爱学习为主题设计一张电子海报”或者是“将你最喜欢做的事情以图片的形式展现出来”等等，唤起学生们的兴趣，将自己的热情投入到信息技术的课堂上。
三、 合理安排学习时间，避免学生对学习产生厌倦
在当代的社会上，学生有着太多的压力，常常对学习产生厌倦，尤其是信息技术这门学科，专业性很强，大部分的学习内容都需要学生使用电脑进行操作，学生时常会产生抵触情绪。这时我们就应该及时注意这种问题，避免类似的事情发生，合理的安排学习任务，不让学生对这门课程产生厌倦，从而丧失了学习兴趣。在教学中，我们可以将学生比较热衷的话题融入进课堂上，适当的布置一些小人物，学生们为了完成任务会在课下认真翻阅相关的网站，实现了充分利用课余时间自主学习。这样既能让学生提高电脑操作技巧，又可以避免学生对学习产生厌烦。
例如在上课的时候让同学自己给自己制定一系列目标，让同学自己去完成，这样既可以调动学生的积极性，同时又能保证学生的兴趣。每当在学生完成自己的任务后，他们都能感觉到获得成功的喜悦，激励他们向更高的层次进步。学生自己给自己制定目标会让学生更清楚的了解认识到自身的不足。大多数学生只会按照老师的要求去做但是却不知道老师让她这么做的目的是什么，当学生给自己制定目标后就会慢慢理解老师的意思。不但能和老师更好的沟通，还会加强自己的自制能力。同时又能让学生喜欢上这种课堂模式让学生可以投入更多的时间和精力。
四、 以学生为主体，营造良好的学习氛围
学习过程是主动汲取知识、构建知识体系的过程，而不是被动的接受。在信息技术课堂上，我们应该以学生为主体，尊重学生的兴趣爱好。让学生认识到自主学习的重要性，体验到学习信息技术的乐趣。我们在辅导学生学习时，也应该潜移默化的向学生传授信息技术的优点，耐心仔细的教导学生过度上网玩游戏的害处。当学生充分认识到这一点，便会全身心的投入到信息技术的课堂上，创造出更好的学习氛围。
首先，要让学生明确学习信息技术的重点难点。当教师下发学习任务后，学生可以通过小组讨论、寻求老师指导或者自己查阅资料的方式，理解并掌握相关的知识点，明确学习内容，有一个清晰的学习目标。其次，在学生自主学习时，会遇到一些困难，这时教师要适当的给予帮助，让学生重树信心。当教师在设计教学方案时，要进行全面的考虑，清楚学生会在哪些方面遇到困难，并为他们的学习提供方法或者资源，适当的介绍给他们一些书籍、网站、网络课程等。这就需要教师深入到学生的学习中，及时发现问题并且引导学生解决，并且适时地鼓励，让学生们感受到老师的关心。对于学习进度不好的学生，老师更要提供幫助，增强他们自主学习的信心和毅力。
五、 拓展课外知识，增强学生的学习兴趣
我们都知道学生在上课的时候，学习一段时间之后便会产生疲劳。在这个时候如果我们在课堂上加入一点课外知识，不但会集中同学们的注意力，同时也会让同学们的疲劳得到缓解。同时我们还可以和同学探讨这课外方面的一些知识。这样不但课堂气氛起来了，还会让同学保持对这门课程的兴趣。在学习PPT的制作时，我们就可以让学生亲手制作PPT，选取自己喜欢的主题，以个人或小组为单位完成，并在课堂上进行讲解，这样不仅会使学生获得成就感，也可以使更多的同学获取新的知识，在制作PPT的过程中，学生也许会遇到不同形式的困难，自己思考，想办法解决，这也是一个锻炼学生个人能力的好方法。
六、 总结
高中信息技术的课堂是多姿多彩的，我们要让学生对此产生浓厚的兴趣，而不是整天沉迷于网络游戏而耽误了学习。本文从几个方面阐述了提高学生对信息技术这门学科的兴趣的几个方法，相信只要教师们认真设计课堂上的每个环节，让它变得丰富有趣，学生们就会时刻保持着热情与兴趣，全身心的投入到这门课的学习中来。
参考文献：
[1]沈晓彬.浅谈高中信息技术学科中核心素养的培养[J].中华少年，2017（09）.
[2]周子贵.高中信息技术教学的价值实践探究[J].名师在线，2016（12）.