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【摘要】随着我国教育改革理念的不断深入落实，小学英语课堂教学模式也发生了一定的改变，对于传统的小学英语教学模式来说，往往已经很难满足现阶段学生学习的实际需求了，多种教学模式应运而生，在实际应用的过程中取得了较为理想的效果。
【关键词】小学英语;情景体验式教学;应用
【作者简介】李晓娃，甘肃省定西市岷县蒲麻镇中心小学。
情景体验教学模式是现阶段我国小学英语教学过程中经常会应用到的一种教学方式，通过对这种教学模式的应用不仅在一定程度上提升了教学质量，同时也使得学生自身的英语学习兴趣得到了有效激发，为今后的英语学习打下了坚实的基础。本文对情景体验式教学在小学英语教学中的应用作出分析，旨在为相关工作者带去一定的参考。
一、情景体验式教学模式的浅析
对于情景体验式教学模式来说，其主要是将教学氛围的营造与我们日常生活相连接，从而使得课堂教学的代入感更强，教师应该结合现阶段英语教材上的内容来对每一位学生的优势、特点以及个性进行分析，从而创设出一个英语语境教学空间，使得学生在学习的过程中，可以借助这个空间来对思维进行更加深层次的扩展，这也使得学生对英语相关知识点有更加深入的理解。
二、情景教学模式在小学英语教学中的应用
1.分析学生现阶段的学习情况。在对情景教学模式进行应用的时候，首先教师应该注意对学生现阶段的学习情况以及学习能力进行详细分析，要对现阶段学生自身存在的不足之处进行明确，并对其展开针对性的教学，这样可以使应用课堂教学效果更加理想，同时也使得学生更容易接受新的英语知识。
2.创设真实的英语教学场景。对于英语教师来说，在展开教学活动的时候，应该注意根据教材上所涉及的知识内容来对英语教学场景进行科学合理的设计，这样一来可以使学生的英语知识接受能力得到有效提升。教师应该尝试制造一个英语语境，例如可以将人的喜怒哀乐当作英语情感元素，来根据这些情感元素进行语境创设，鼓励学生以英语的形式表达出来，这样一来学生可以更好地融入真实的场景当中，从而对英语课堂学习产生更加浓厚的兴趣。要想保证英语教学场景创设的真实性，教师应该积极使应用多媒体设备，现阶段多媒体设备以及信息技术在我国小学教学课堂上的应用已经非常普及，并且在实际应用的过程中取得了较为理想的效果。想要使学生对西方语言的应用情景有更加深刻具体的认知，可以尝试给学生播放一些国外的音乐以及电影，从而使学生对英语在情景中的应用有更加清晰的了解。另一方面，教师还可以向学生播放一些英语短视频，这些视频所涉及的对话内容要与我们的日常生活息息相关，这样学生就能够在人物对话当中找到与生活之间的关联性，从而有效起到了教学情景设定的作用，使得学生对英语教学内容与我们日常生活之间的关系有一个更加清晰具体的认知。当短视频观看完毕之后，教师还应该让学生对短视频所表述的大致意思进行描述，然后组织几名学生根据自己的理解将短视频的情景表演出来，如此学生可以建立起一个生动的情景，使课堂教学的氛围更加理想。
3.适当增加游戏活动元素。在对情景体验教学模式进行应用时，应该注意在课堂教学的过程中适当添加活动元素，从而使课堂教学的综合氛围更加热烈，有助于提升课堂教学的代入感。教师应该尝试在课堂教学的过程中设置一些有意義的教学活动，例如，教师进一步促进师生之间的互动，并且提升英语课堂教学的趣味性。可以组织学生进行英语演讲，演讲的内容应该从教材当中进行选取，这样一来不仅会提升学生自身的英语利用能力，同时也会使学生意识到英语学习的重要性，这对培养学生长期英语学习的关键意识有很大帮助。此外，对于小学英语教学活动来说，应该注意对传统的教学方法进行适当地转变，从而使其与现阶段我国社会发展的实际情况更加符合。教师可以尝试通过游戏活动创设情景的方式来展开教学，这样一来可以使教学效果更加理想，在应用教学活动展开的过程中，应该注意对学生的课堂主体位置进行明确，要按照现阶段学生自身的兴趣取向来展开教学活动，如此才能够使其对英语学习产生更加浓厚的兴趣。对于小学阶段的学生来说，往往其具有较强的好奇心，教师应利用小学生的这一心理，建立起行之有效的教学策略，从而使学生的课堂学习注意力得到有效集中。例如，教师在开展英语课堂教学的时候，应该注意让学生在体验游戏的过程中学习到教材上的知识，当教师在讲解“color”这一单词的时候，教师可以准备不同颜色的纸片，然后让学生将相应颜色的英语拼读出来。通过这种简单的游戏氛围创设，学生自身的学习兴趣得到了有效提升，同时也有利于学生主动融入课堂教学的氛围当中。
三、结束语
经过本文的叙述分析之后，可以看出现阶段的小学生具有较强的好奇心，但是自主学习意识又相对较差，需要对其进行培养。应用情景体验的教学模式，可以使教学活动展开的效果更加理想，教师应该注意对学生现阶段的心理状态进行研究，将情景体验式的教学方法熟练地应用到小学英语教学当中，注重应用游戏活动的方式来使课堂教学的氛围更加热烈，这样也会使学生的英语学习思维有所创新，对其今后的英语学习会有很大的帮助，同时也使得课堂教学的效率得到提升。
参考文献：
[1]周海燕.情景体验式教学模式在小学英语教学中的应用分析[J].新东方英语·中学生，2019（7）：112.
【关键词】小学英语;情景体验式教学;应用
【作者简介】李晓娃，甘肃省定西市岷县蒲麻镇中心小学。
情景体验教学模式是现阶段我国小学英语教学过程中经常会应用到的一种教学方式，通过对这种教学模式的应用不仅在一定程度上提升了教学质量，同时也使得学生自身的英语学习兴趣得到了有效激发，为今后的英语学习打下了坚实的基础。本文对情景体验式教学在小学英语教学中的应用作出分析，旨在为相关工作者带去一定的参考。
一、情景体验式教学模式的浅析
对于情景体验式教学模式来说，其主要是将教学氛围的营造与我们日常生活相连接，从而使得课堂教学的代入感更强，教师应该结合现阶段英语教材上的内容来对每一位学生的优势、特点以及个性进行分析，从而创设出一个英语语境教学空间，使得学生在学习的过程中，可以借助这个空间来对思维进行更加深层次的扩展，这也使得学生对英语相关知识点有更加深入的理解。
二、情景教学模式在小学英语教学中的应用
1.分析学生现阶段的学习情况。在对情景教学模式进行应用的时候，首先教师应该注意对学生现阶段的学习情况以及学习能力进行详细分析，要对现阶段学生自身存在的不足之处进行明确，并对其展开针对性的教学，这样可以使应用课堂教学效果更加理想，同时也使得学生更容易接受新的英语知识。
2.创设真实的英语教学场景。对于英语教师来说，在展开教学活动的时候，应该注意根据教材上所涉及的知识内容来对英语教学场景进行科学合理的设计，这样一来可以使学生的英语知识接受能力得到有效提升。教师应该尝试制造一个英语语境，例如可以将人的喜怒哀乐当作英语情感元素，来根据这些情感元素进行语境创设，鼓励学生以英语的形式表达出来，这样一来学生可以更好地融入真实的场景当中，从而对英语课堂学习产生更加浓厚的兴趣。要想保证英语教学场景创设的真实性，教师应该积极使应用多媒体设备，现阶段多媒体设备以及信息技术在我国小学教学课堂上的应用已经非常普及，并且在实际应用的过程中取得了较为理想的效果。想要使学生对西方语言的应用情景有更加深刻具体的认知，可以尝试给学生播放一些国外的音乐以及电影，从而使学生对英语在情景中的应用有更加清晰的了解。另一方面，教师还可以向学生播放一些英语短视频，这些视频所涉及的对话内容要与我们的日常生活息息相关，这样学生就能够在人物对话当中找到与生活之间的关联性，从而有效起到了教学情景设定的作用，使得学生对英语教学内容与我们日常生活之间的关系有一个更加清晰具体的认知。当短视频观看完毕之后，教师还应该让学生对短视频所表述的大致意思进行描述，然后组织几名学生根据自己的理解将短视频的情景表演出来，如此学生可以建立起一个生动的情景，使课堂教学的氛围更加理想。
3.适当增加游戏活动元素。在对情景体验教学模式进行应用时，应该注意在课堂教学的过程中适当添加活动元素，从而使课堂教学的综合氛围更加热烈，有助于提升课堂教学的代入感。教师应该尝试在课堂教学的过程中设置一些有意義的教学活动，例如，教师进一步促进师生之间的互动，并且提升英语课堂教学的趣味性。可以组织学生进行英语演讲，演讲的内容应该从教材当中进行选取，这样一来不仅会提升学生自身的英语利用能力，同时也会使学生意识到英语学习的重要性，这对培养学生长期英语学习的关键意识有很大帮助。此外，对于小学英语教学活动来说，应该注意对传统的教学方法进行适当地转变，从而使其与现阶段我国社会发展的实际情况更加符合。教师可以尝试通过游戏活动创设情景的方式来展开教学，这样一来可以使教学效果更加理想，在应用教学活动展开的过程中，应该注意对学生的课堂主体位置进行明确，要按照现阶段学生自身的兴趣取向来展开教学活动，如此才能够使其对英语学习产生更加浓厚的兴趣。对于小学阶段的学生来说，往往其具有较强的好奇心，教师应利用小学生的这一心理，建立起行之有效的教学策略，从而使学生的课堂学习注意力得到有效集中。例如，教师在开展英语课堂教学的时候，应该注意让学生在体验游戏的过程中学习到教材上的知识，当教师在讲解“color”这一单词的时候，教师可以准备不同颜色的纸片，然后让学生将相应颜色的英语拼读出来。通过这种简单的游戏氛围创设，学生自身的学习兴趣得到了有效提升，同时也有利于学生主动融入课堂教学的氛围当中。
三、结束语
经过本文的叙述分析之后，可以看出现阶段的小学生具有较强的好奇心，但是自主学习意识又相对较差，需要对其进行培养。应用情景体验的教学模式，可以使教学活动展开的效果更加理想，教师应该注意对学生现阶段的心理状态进行研究，将情景体验式的教学方法熟练地应用到小学英语教学当中，注重应用游戏活动的方式来使课堂教学的氛围更加热烈，这样也会使学生的英语学习思维有所创新，对其今后的英语学习会有很大的帮助，同时也使得课堂教学的效率得到提升。
参考文献：
[1]周海燕.情景体验式教学模式在小学英语教学中的应用分析[J].新东方英语·中学生，2019（7）：112.