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摘 要：在三年级开学的第一堂课上，原本一向很活跃的浩浩，整堂课都表现的无精打采，眼神大部分时间也是处于迷离的状态。即使是下课了，他也不像往常一样跟同学们聚在一起玩耍，而是一个人静静地趴在桌子上发呆。笔者过去询问他是否身体不舒服，他摇摇头说自己很好。笔者以为他只是开学综合征，还没有调整好自己的新学期状态，也就没太在意。等我转身重新走回讲台时，浩浩突然想起什么似的从书包里拿出一盒糖果慢悠悠地走到我身边。
关键词：学生；教师
中图分类号：G625 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）04-013-01
“老师，我妈妈生小弟弟了，这是她让我带给您的喜糖。”浩浩怏怏地说。虽是简单的一句话，可他那好似完成任务似的口气和略带忧虑的表情却引起了我的注意。“二胎适应焦虑”这个词在我脑中一闪而过，我的职业经验告诉我在这个孩子身上可能发生了什么，只是我需要去验证一下。于是我不做声的接过浩浩递来的糖果，面带笑容地拍拍他的肩膀说道：“谢谢浩浩，恭喜你当哥哥了！你妈妈真了不起！”浩浩抬头漠然地看了我一眼，眼神里好像在说“这有什么好了不起的”。
放学后，我给浩浩的妈妈去了电话，一方面感谢她送来的喜糖，另一方面也是想向她询问一下浩浩在家中的近况如何。果然不出我的所料，在跟浩浩妈妈沟通的过程中我了解到，这段时间浩浩就好像变了一个人似的。在弟弟出生的头几天，浩浩对弟弟表现得还很有兴趣，可是没过几天他就有意的疏远弟弟，原本在家里跟个小话痨似的他不知怎地突然变得沉默寡言起来，而且看妈妈的眼神也总带着几分伤感，好享受了什么天大的委屈似的。可有的时候他又似乎会莫名其妙地对着妈妈发脾气、摔东西，让原本因为照顾新生儿而精力不足的妈妈更加焦头烂额。
其实，浩浩的现象并非个例。此前班里也有一个男孩，在小妹妹出生后他因为闹情绪甚至离家出走过。自国家二胎政策的全面施行以来，越来越多的家庭步入二孩时代，随之也给家庭带来了一系列新的教养问题。像浩浩的这种情况，在二胎家庭中比较常见。因为二孩的到来，打破了原有的家庭结构，大宝的身份也被迫发生了变化，很多孩子还不适应自己“哥哥”或“姐姐”的新角色。尤其是看到父母把过多的精力放在照看二宝上，自己的需求却很少能得到父母的及时回应，在他们看似冷漠的外表之下，内心其实非常焦虑不安。随着二宝的日渐成长，大宝的嫉妒心理和抵触情绪也开始悄悄滋生。因为在以往的家庭模式中，大宝一直是受关注的焦点，甚至可以说集万千宠爱于一身。可是现今，这一切都因为二宝的出现而发生了重大变化。一方面，大宝会为了争取父母的关注而产生一系列行为上的倒退问题，比如在看到母亲抱二宝时也会要求母亲抱自己，以前作业可以独立完成现在却非常拖沓甚要父母帮忙解答，在某些家庭问题上故意和父母对着干等。除此之外，在跟二宝的相处中，也会表现出不友善的行为，例如争抢玩具和食物，在父母不注意时偷偷推搡或是掐打二宝等。在学校里，大宝要么表现的情绪低落、沉默寡言，要么在与同学的交往中产生冲突，好胜心明显增强。
当我用心理学的知识跟浩浩妈妈详细的解释了孩子突然发生这样转变的原因之后，浩浩妈妈恍然大悟，并坦言自己确实因为二宝的出生而减少了对大宝的关注，也难怪孩子会产生妈妈对自己的爱减少了的想法。但是浩浩妈妈也表示出自己的无奈，随着年龄的增加，养育二胎要耗费更多的精力跟体力，要想对两个孩子都做到无微不至的关怀，真的是心有余而力不足。对此，我给浩浩妈妈提了一些简单可行的建议。
首先，对于大宝的反常行为不要去批评和指责，而是要去理解和接纳孩子的负面情绪。既然知道了孩子只是因为缺乏安全感、担心爸爸妈妈对自己的爱减少，那么就要在日常生活中反复告诉大宝爸爸妈妈有多么爱他，并且承诺爸爸妈妈对他的爱并不會因为小弟弟的出生而有所减少。在家庭抚育中，要尽可能尝试爸爸妈妈一起协作照看两个孩子。因为二宝正处在哺乳期，相对来说更需要妈妈的照顾。那么，爸爸就可以主动替妈妈分担一部分抚养照看的责任，多抽出时间来陪伴大宝。比如跟大宝做口头承诺，每周或每天至少抽出一段固定的时间来陪他一起玩耍。妈妈也可以在哺乳间隙，抽出时间陪大宝聊聊在学校发生的事情，让大宝切实感受到爸爸妈妈的爱一直都在。
其次，妈妈可以向大宝坦言自己所面临的教养困境，邀请大宝参与到弟弟的养育中来，帮爸爸妈妈分担家庭事务。这样大宝既可以切身感受妈妈抚育二胎的不容易，从而更好地理解和体谅妈妈；同时又可以让大宝拥有一种可以替父母分担家事的成就感，在参与养育的过程中还可以增进大宝对二宝的感情，增强大宝的责任感。与此同时还可以创设一些家庭全员参与的活动或设定家庭的一些特殊时刻，比如，家庭踏青日、亲子共读时间、照家庭合影、穿亲子装等，以此来增加大宝对二宝是家庭一份子的认同感，增加亲子之间的互动，增进家庭成员之间的情感联结。
除此之外，因为大宝的日常时间大部分都是在学校度过的，因此，家长也要经常跟学校老师、尤其是大宝的班主任多多进行沟通和交流。这样既可以让父母及时了解孩子在学校中的表现，同时也可以让老师通过父母提供的信息去更全面的了解孩子，以便在班级中更好的帮大宝进行自我角色定位，有针对性的培养大宝的相关心理品质和行为习惯。比如，在二宝到来初期，安排大宝在班里担任小干部，以增强大宝对他人的关怀之心，同时也锻炼大宝的独立自理能力。
总之，随着二胎政策的全面施行，必然会有越来越多的家庭面临着由二胎所带来的家庭教养冲突。如何帮助像浩浩一样的大宝平稳度过这段心理适应期，将会是二孩家长们不得不去思考的问题。作为一名心理老师，我真诚地希望学校和家庭能够形成合力，共同守护孩子的健康成长。
关键词：学生；教师
中图分类号：G625 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）04-013-01
“老师，我妈妈生小弟弟了，这是她让我带给您的喜糖。”浩浩怏怏地说。虽是简单的一句话，可他那好似完成任务似的口气和略带忧虑的表情却引起了我的注意。“二胎适应焦虑”这个词在我脑中一闪而过，我的职业经验告诉我在这个孩子身上可能发生了什么，只是我需要去验证一下。于是我不做声的接过浩浩递来的糖果，面带笑容地拍拍他的肩膀说道：“谢谢浩浩，恭喜你当哥哥了！你妈妈真了不起！”浩浩抬头漠然地看了我一眼，眼神里好像在说“这有什么好了不起的”。
放学后，我给浩浩的妈妈去了电话，一方面感谢她送来的喜糖，另一方面也是想向她询问一下浩浩在家中的近况如何。果然不出我的所料，在跟浩浩妈妈沟通的过程中我了解到，这段时间浩浩就好像变了一个人似的。在弟弟出生的头几天，浩浩对弟弟表现得还很有兴趣，可是没过几天他就有意的疏远弟弟，原本在家里跟个小话痨似的他不知怎地突然变得沉默寡言起来，而且看妈妈的眼神也总带着几分伤感，好享受了什么天大的委屈似的。可有的时候他又似乎会莫名其妙地对着妈妈发脾气、摔东西，让原本因为照顾新生儿而精力不足的妈妈更加焦头烂额。
其实，浩浩的现象并非个例。此前班里也有一个男孩，在小妹妹出生后他因为闹情绪甚至离家出走过。自国家二胎政策的全面施行以来，越来越多的家庭步入二孩时代，随之也给家庭带来了一系列新的教养问题。像浩浩的这种情况，在二胎家庭中比较常见。因为二孩的到来，打破了原有的家庭结构，大宝的身份也被迫发生了变化，很多孩子还不适应自己“哥哥”或“姐姐”的新角色。尤其是看到父母把过多的精力放在照看二宝上，自己的需求却很少能得到父母的及时回应，在他们看似冷漠的外表之下，内心其实非常焦虑不安。随着二宝的日渐成长，大宝的嫉妒心理和抵触情绪也开始悄悄滋生。因为在以往的家庭模式中，大宝一直是受关注的焦点，甚至可以说集万千宠爱于一身。可是现今，这一切都因为二宝的出现而发生了重大变化。一方面，大宝会为了争取父母的关注而产生一系列行为上的倒退问题，比如在看到母亲抱二宝时也会要求母亲抱自己，以前作业可以独立完成现在却非常拖沓甚要父母帮忙解答，在某些家庭问题上故意和父母对着干等。除此之外，在跟二宝的相处中，也会表现出不友善的行为，例如争抢玩具和食物，在父母不注意时偷偷推搡或是掐打二宝等。在学校里，大宝要么表现的情绪低落、沉默寡言，要么在与同学的交往中产生冲突，好胜心明显增强。
当我用心理学的知识跟浩浩妈妈详细的解释了孩子突然发生这样转变的原因之后，浩浩妈妈恍然大悟，并坦言自己确实因为二宝的出生而减少了对大宝的关注，也难怪孩子会产生妈妈对自己的爱减少了的想法。但是浩浩妈妈也表示出自己的无奈，随着年龄的增加，养育二胎要耗费更多的精力跟体力，要想对两个孩子都做到无微不至的关怀，真的是心有余而力不足。对此，我给浩浩妈妈提了一些简单可行的建议。
首先，对于大宝的反常行为不要去批评和指责，而是要去理解和接纳孩子的负面情绪。既然知道了孩子只是因为缺乏安全感、担心爸爸妈妈对自己的爱减少，那么就要在日常生活中反复告诉大宝爸爸妈妈有多么爱他，并且承诺爸爸妈妈对他的爱并不會因为小弟弟的出生而有所减少。在家庭抚育中，要尽可能尝试爸爸妈妈一起协作照看两个孩子。因为二宝正处在哺乳期，相对来说更需要妈妈的照顾。那么，爸爸就可以主动替妈妈分担一部分抚养照看的责任，多抽出时间来陪伴大宝。比如跟大宝做口头承诺，每周或每天至少抽出一段固定的时间来陪他一起玩耍。妈妈也可以在哺乳间隙，抽出时间陪大宝聊聊在学校发生的事情，让大宝切实感受到爸爸妈妈的爱一直都在。
其次，妈妈可以向大宝坦言自己所面临的教养困境，邀请大宝参与到弟弟的养育中来，帮爸爸妈妈分担家庭事务。这样大宝既可以切身感受妈妈抚育二胎的不容易，从而更好地理解和体谅妈妈；同时又可以让大宝拥有一种可以替父母分担家事的成就感，在参与养育的过程中还可以增进大宝对二宝的感情，增强大宝的责任感。与此同时还可以创设一些家庭全员参与的活动或设定家庭的一些特殊时刻，比如，家庭踏青日、亲子共读时间、照家庭合影、穿亲子装等，以此来增加大宝对二宝是家庭一份子的认同感，增加亲子之间的互动，增进家庭成员之间的情感联结。
除此之外，因为大宝的日常时间大部分都是在学校度过的，因此，家长也要经常跟学校老师、尤其是大宝的班主任多多进行沟通和交流。这样既可以让父母及时了解孩子在学校中的表现，同时也可以让老师通过父母提供的信息去更全面的了解孩子，以便在班级中更好的帮大宝进行自我角色定位，有针对性的培养大宝的相关心理品质和行为习惯。比如，在二宝到来初期，安排大宝在班里担任小干部，以增强大宝对他人的关怀之心，同时也锻炼大宝的独立自理能力。
总之，随着二胎政策的全面施行，必然会有越来越多的家庭面临着由二胎所带来的家庭教养冲突。如何帮助像浩浩一样的大宝平稳度过这段心理适应期，将会是二孩家长们不得不去思考的问题。作为一名心理老师，我真诚地希望学校和家庭能够形成合力，共同守护孩子的健康成长。