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本文浅析了生物实验探究中存在的“轻视生物科学发展史教学．忽视对学生科学态度的培养：只注重探究模式．常忽视探究内涵：不注重对探究活动中‘度’的把握：重过程．轻结果或重结果，轻过程”等问题．以便引起同行们的重视并加以克服．使实验探究从探索走向完善．从完善走向成熟．
新课改下生物实验探究性教学中常见误区探析
【摘 要】
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本文浅析了生物实验探究中存在的“轻视生物科学发展史教学．忽视对学生科学态度的培养：只注重探究模式．常忽视探究内涵：不注重对探究活动中‘度’的把握：重过程．轻结果或重结果，轻过
【机 构】
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甘肃省古浪县第二中学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2013年11期
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