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高中数学是一门较为复杂的学科，思维性和逻辑性较强.但在学习过程中，有些学生会对枯燥的数学科目感到头疼，失去对高中数学学习的兴趣，成绩也就逐渐下降.新形势下提倡采用协作式数学教学，通过对学生分组的形式来协调处理学生之间和师生之间的关系，共同完成学习任务，利用小组的总体成绩作为考核的依据.不但改善了学习气氛，提高了学习成绩，还处理好了师生之间和生生之间的关系.
一、高中数学教学中实行协作式学习的主要方式
（一）在高中数学课堂教学中实行协作式教学的基本模式
数学教学方式多种多样，每个教师的教学理念和思路不尽相同，但对于协作式数学教学可以从教学结构和教学过程中总结一套相对稳定的教学程序，该程序操作性较强.
1.指导性自学.通过对课本的阅读初步认识课本内容.
2.自主性测验.为了更好的理解，可以独立的进行基础性训练.
3.协作探讨.为了加深对知识的印象，扩大对知识的认识，拓展知识范围，可以协同完成拓展性的训练.
4.互动交流.分成的各小组代表可以发言来表达自己的观念和看法，充分消化学到的知识.
5.归纳重点.将重点内容进行归纳和点评，将知识系统化的升华.最后进行一些总结性的训练，通过分组来进行练习，反馈教学信息.
（二）数学协作式学习的方法
通过研究和分析了学生的学习情况，来制定协作式学习的方法.其中包括：
1.分组教学.根据学生的情况进行分组，四到六人一组，每组的学生最好是性格、学习水平等各不相同.对于在课堂中教师教授的内容，小组成员进行交流和讨论，相互帮助，最终达到共同进步的目的.可以通过测验的成绩跟以往的成绩对比，将小组的总体成绩作为考核的标准.
2.小组竞赛.为了提高小组成员的学习热情和学习积极性，可以多组织学生参加小组竞赛，竞赛中，小组成员一对一进行发言，提高学习的活力.
3.分段学习.将学习的内容进行分解.分成各个段落，或者将公式和基本概念、模型等进行分解，将共同特点重新组合.通过小组进行讨论和研究，相互交流，达到共同掌握课堂内容的目的.
二、实行高中数学协作式教学的注意事项
1.从学生的角度出发，以学生为主体
教学的目的是为了提高学生的学习成绩，而无论是什么样的教学方式，最终要消化的还是学生.所以要将学生作为主体，鼓励学生多思考、多体验，用自己的方式进行思考，改变传统的逻辑和思维方式.通过新方式和新途径来调动学生的学习热情和积极性，学习兴趣才会更浓厚.
2.提高学生学习的积极性，自主学习
通过给学生讲解分组教学的好处，让学生真正在学习中感受到快乐，不再厌恶数学学习，真正对高中数学产生浓厚兴趣，自觉地进行学习，而不是被强行分组和活动.
3.做好课前准备
教师在进行下节课教学之前，必须抽出时间对下节课的内容进行备课，找出课堂内容的重点和难点.充分的分析课本内容和重点习题，做到课堂上游刃有余，更好的把握教学过程，学生也会更好的理解.
4.深入课堂教学，积极的引导
教师在教学过程中意义重大，需要充分发挥自己在课堂中的主观能动性，引导学生积极的对待课堂教学.深入到书本内容的本质，将无形的理论和知识融入到有形的现实生活中，激发学生学习的积极性和浓厚的兴趣，自觉的学习数学知识.
三、对协作式教学的体会
1.将协作式教学运用于高中数学教学中可以提高学生的学习热情和积极性，通过协作的方式，可以让学生相互帮助，相互团结，在处理好友情关系的同时还可以提高学习成绩.
2.通过协作式学习，可以让学生通过学习的环境来真正的认识到自己的学习状况，鼓励学生自主的讨论和研究，与其他学生协作，达到共同进步的目的.
3.促进了师生间感情的交流，也增进了学生之间的情谊，使学生在学习中感受到温暖的氛围，像是在一个大家庭中学习一样.消除了人与人之间的矛盾和隔阂，通过多边活动和多边交流的方式，最终提升学生的数学逻辑思维能力.
总之，高中数学实行协作式教学是一个很好的方式，可以利用团队的概念来共同学习，相互帮助，共同进步.帮助别人其实就是提升自己，自己在帮助别人的同时会不断的扩充自己的知识，弥补自己的不足.
[江苏省扬州市安宜高级中学 （225800）]
一、高中数学教学中实行协作式学习的主要方式
（一）在高中数学课堂教学中实行协作式教学的基本模式
数学教学方式多种多样，每个教师的教学理念和思路不尽相同，但对于协作式数学教学可以从教学结构和教学过程中总结一套相对稳定的教学程序，该程序操作性较强.
1.指导性自学.通过对课本的阅读初步认识课本内容.
2.自主性测验.为了更好的理解，可以独立的进行基础性训练.
3.协作探讨.为了加深对知识的印象，扩大对知识的认识，拓展知识范围，可以协同完成拓展性的训练.
4.互动交流.分成的各小组代表可以发言来表达自己的观念和看法，充分消化学到的知识.
5.归纳重点.将重点内容进行归纳和点评，将知识系统化的升华.最后进行一些总结性的训练，通过分组来进行练习，反馈教学信息.
（二）数学协作式学习的方法
通过研究和分析了学生的学习情况，来制定协作式学习的方法.其中包括：
1.分组教学.根据学生的情况进行分组，四到六人一组，每组的学生最好是性格、学习水平等各不相同.对于在课堂中教师教授的内容，小组成员进行交流和讨论，相互帮助，最终达到共同进步的目的.可以通过测验的成绩跟以往的成绩对比，将小组的总体成绩作为考核的标准.
2.小组竞赛.为了提高小组成员的学习热情和学习积极性，可以多组织学生参加小组竞赛，竞赛中，小组成员一对一进行发言，提高学习的活力.
3.分段学习.将学习的内容进行分解.分成各个段落，或者将公式和基本概念、模型等进行分解，将共同特点重新组合.通过小组进行讨论和研究，相互交流，达到共同掌握课堂内容的目的.
二、实行高中数学协作式教学的注意事项
1.从学生的角度出发，以学生为主体
教学的目的是为了提高学生的学习成绩，而无论是什么样的教学方式，最终要消化的还是学生.所以要将学生作为主体，鼓励学生多思考、多体验，用自己的方式进行思考，改变传统的逻辑和思维方式.通过新方式和新途径来调动学生的学习热情和积极性，学习兴趣才会更浓厚.
2.提高学生学习的积极性，自主学习
通过给学生讲解分组教学的好处，让学生真正在学习中感受到快乐，不再厌恶数学学习，真正对高中数学产生浓厚兴趣，自觉地进行学习，而不是被强行分组和活动.
3.做好课前准备
教师在进行下节课教学之前，必须抽出时间对下节课的内容进行备课，找出课堂内容的重点和难点.充分的分析课本内容和重点习题，做到课堂上游刃有余，更好的把握教学过程，学生也会更好的理解.
4.深入课堂教学，积极的引导
教师在教学过程中意义重大，需要充分发挥自己在课堂中的主观能动性，引导学生积极的对待课堂教学.深入到书本内容的本质，将无形的理论和知识融入到有形的现实生活中，激发学生学习的积极性和浓厚的兴趣，自觉的学习数学知识.
三、对协作式教学的体会
1.将协作式教学运用于高中数学教学中可以提高学生的学习热情和积极性，通过协作的方式，可以让学生相互帮助，相互团结，在处理好友情关系的同时还可以提高学习成绩.
2.通过协作式学习，可以让学生通过学习的环境来真正的认识到自己的学习状况，鼓励学生自主的讨论和研究，与其他学生协作，达到共同进步的目的.
3.促进了师生间感情的交流，也增进了学生之间的情谊，使学生在学习中感受到温暖的氛围，像是在一个大家庭中学习一样.消除了人与人之间的矛盾和隔阂，通过多边活动和多边交流的方式，最终提升学生的数学逻辑思维能力.
总之，高中数学实行协作式教学是一个很好的方式，可以利用团队的概念来共同学习，相互帮助，共同进步.帮助别人其实就是提升自己，自己在帮助别人的同时会不断的扩充自己的知识，弥补自己的不足.
[江苏省扬州市安宜高级中学 （225800）]