【摘 要】
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11月下旬,我到鞍山一中参加了东北三省四校科研协作体青年教师教学活动,我所讲授的是一篇自读课文《记忆》。对于传统的自读课来讲,一般有两种处理方式:一种是上成讲读课,大
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11月下旬,我到鞍山一中参加了东北三省四校科研协作体青年教师教学活动,我所讲授的是一篇自读课文《记忆》。对于传统的自读课来讲,一般有两种处理方式:一种是上成讲读课,大包大揽;一种是完全放手,学生自己阅读。这两种处理方式都存在一定的问题。大包大揽实际上是教师对学生自
In late November, I went to Anshan No. 1 Middle School to participate in the teaching activities of young teachers in scientific research collaborations in four schools in Northeast China. I taught a self-reading text “Memory”. For traditional self-reading classes, there are generally two ways to deal with it: one is to get into classes, and the other is to take care of them; one is to let go and the students read. There are certain problems with these two methods. The package is actually a teacher-to-student
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