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初中体育教学新课标中明确指出：体育教学中，德育教育与体育、健康有着同样程度的重要性。体育课是以行动为主的课程，教师要抓住学科特点，采用把运动与德育相结合的方式，在完成教学内容与计划的同时，将德育教育渗透到学生们的学习中。从学生角度来说，德育教育是有关自身品德和素养的养成，必须重视自身的德育学习，在课程中，对教师知识的传授给予足够的回应，养成学习的良好习惯，让自己逐步成为高素质、高能力的全能型人才，为社会主义事业建设贡献自己的一份力量。
1 提升教职工素质，重视德育教育
德育教育的实行，要求教职工自身必须有过硬的知识技能和高度的职业素养。初中体育的德育教育，是现在素质教育的一个缩影，教师们需要响应国家号召，脚踏实地的落实新课改要求。作为“传道、授业、解惑”的教职工团体，首先担负着作为学生们榜样的责任，为学生们整体素质的提升起到模范带头作用，教职工团队必须先从自身入手，解决自身所存在的问题，进而通过言传身教的方式，为学生们德育的学习开启便捷的通道。教师们可以通过全国教师德育大会或各类教师德育经验交流大会这种相关的会议，与其他同行一起探讨如何从自身出发，完成对学生们的德育教育，同样要积极参与相关的培训，增强自身的知识水平和教学方法，创新课堂，打造有特色的教育模式。初中阶段，学生们的思维模式仍处于发展阶段，对于知识的学习有相当一部分的模仿成分，教职工通过自身的行为举止，为学生们提供潜移默化的影响，有助于在体育课堂上的德育教育渗透，提升了学生们对于德育教育的理解，最后实现教育教学目标。
2 培养学生对德育教育重要性的理解
初中学生们对于“德育”的概念并不完全理解，教师要引导学生，逐步的理解德育对自身的重要性，增强学生们的对德育教育的了解，培养学生们积极主动的参加德育教育，配合教师，完成对自身以及其他同学的德育教育渗透。从两方面入手：课堂中和活动中。
课堂中：在体育课堂上，教师们要让学生了解到体育的意义，以及在体育运动中需要注意的事项。德育教育下，要培养学生们团队合作意识及集体荣誉感，让学生认识到思想品德在体育课中的重要性，任何一个体育项目都离不开职业道德。教师们在课程中不仅要传授学生们知识，同样要与学生们携手共进，一同加强德育建设工作。
活动中：初中阶段，关于体育的活动赛事多种多样，同学们在以班级为集体与其他班级竞赛的同时，教师同样要注意对学生们的德育教育，帮助学生们做到良性竞争，避免恶意竞争，并且对于体育赛事而言，让学生们认识到“友谊第一，比赛第二”的高尚品格，同样也在将德育教育，渗透到学生们的体育课程中，完成对学生们思想品德的教育工作。
通过这两种不同时段的不同方式，让学生主动认识到德育的重要性，以及在生活中做到有良好思想品格事情后的愉悦感，提升学生们对德育教育的重视程度，最后完成初中体育课程的德育教育。
3 优化课堂结构，丰富教学内容
伴随着互联网的发展，大数据时代的到来，教育行业不再只拘泥于传统的教育方式，利用多媒体以生动、形象、具體的形式将课程内容展示给学生，已经成为大势所趋。为了利用好现代化教育的便捷方式，教师们应及时更新优化课堂结构，丰富教学内容，对于初中体育课堂的德育教育工作来说，更是如此。从课堂出发，结合体育的竞技性特点，利用多媒体课件，向学生们展示，关于各类大型国际体育赛事，各国选手在职业道德方面的展现。有的选手遵守职业道德，即使没获得冠军，在场观众依然报以热烈的掌声和欢呼;而有个别选手不遵守职业道德，即使通过其他手段获得了冠军，在场观众也只有漫天的嘘声。通过利用多媒体课件，为学生们清楚地展示这种明显的对比，更有利于学生们认识到德育的重要意义，争取成为一个有高尚品格的人，同时提升了学生对于德育教育的兴趣，可以进一步推动初中体育课程中德育教育的渗透，增强学生们对德育方面知识的学习，促进德育教育课堂的发展，实现教师们的教学计划。
4 将德育理论与实际相结合
德育教育还需要把理论与实际相结合。在体育课堂上，会出现一些意外情况的发生，这种情况下，就是学生们对自身德育水平的最好体现，同样也是把德育知识点用到实际中最好的机会。德育教育不能只停留于表面，而是要运用到实际生活中，教育学生，在体育竞争方面，要时刻注意自身的言行举止，遵守职业道德，把德育教育真正渗透到实际运用中，才是对德育教育最好的展现与诠释。
综上所述，对于初中体育课程中的德育教育，要让学生们感受到德育的重要性和作用，同时教师也要完成自身的素质培养，提升自身人格魅力。学生们的德育工作是现代教育的重中之重，学校及教育工作者要给予高度的重视，在学生们的基础教育中，为学生日后的学习和发展作好铺垫。
（作者单位：福建省莆田市城厢区南门学校）
1 提升教职工素质，重视德育教育
德育教育的实行，要求教职工自身必须有过硬的知识技能和高度的职业素养。初中体育的德育教育，是现在素质教育的一个缩影，教师们需要响应国家号召，脚踏实地的落实新课改要求。作为“传道、授业、解惑”的教职工团体，首先担负着作为学生们榜样的责任，为学生们整体素质的提升起到模范带头作用，教职工团队必须先从自身入手，解决自身所存在的问题，进而通过言传身教的方式，为学生们德育的学习开启便捷的通道。教师们可以通过全国教师德育大会或各类教师德育经验交流大会这种相关的会议，与其他同行一起探讨如何从自身出发，完成对学生们的德育教育，同样要积极参与相关的培训，增强自身的知识水平和教学方法，创新课堂，打造有特色的教育模式。初中阶段，学生们的思维模式仍处于发展阶段，对于知识的学习有相当一部分的模仿成分，教职工通过自身的行为举止，为学生们提供潜移默化的影响，有助于在体育课堂上的德育教育渗透，提升了学生们对于德育教育的理解，最后实现教育教学目标。
2 培养学生对德育教育重要性的理解
初中学生们对于“德育”的概念并不完全理解，教师要引导学生，逐步的理解德育对自身的重要性，增强学生们的对德育教育的了解，培养学生们积极主动的参加德育教育，配合教师，完成对自身以及其他同学的德育教育渗透。从两方面入手：课堂中和活动中。
课堂中：在体育课堂上，教师们要让学生了解到体育的意义，以及在体育运动中需要注意的事项。德育教育下，要培养学生们团队合作意识及集体荣誉感，让学生认识到思想品德在体育课中的重要性，任何一个体育项目都离不开职业道德。教师们在课程中不仅要传授学生们知识，同样要与学生们携手共进，一同加强德育建设工作。
活动中：初中阶段，关于体育的活动赛事多种多样，同学们在以班级为集体与其他班级竞赛的同时，教师同样要注意对学生们的德育教育，帮助学生们做到良性竞争，避免恶意竞争，并且对于体育赛事而言，让学生们认识到“友谊第一，比赛第二”的高尚品格，同样也在将德育教育，渗透到学生们的体育课程中，完成对学生们思想品德的教育工作。
通过这两种不同时段的不同方式，让学生主动认识到德育的重要性，以及在生活中做到有良好思想品格事情后的愉悦感，提升学生们对德育教育的重视程度，最后完成初中体育课程的德育教育。
3 优化课堂结构，丰富教学内容
伴随着互联网的发展，大数据时代的到来，教育行业不再只拘泥于传统的教育方式，利用多媒体以生动、形象、具體的形式将课程内容展示给学生，已经成为大势所趋。为了利用好现代化教育的便捷方式，教师们应及时更新优化课堂结构，丰富教学内容，对于初中体育课堂的德育教育工作来说，更是如此。从课堂出发，结合体育的竞技性特点，利用多媒体课件，向学生们展示，关于各类大型国际体育赛事，各国选手在职业道德方面的展现。有的选手遵守职业道德，即使没获得冠军，在场观众依然报以热烈的掌声和欢呼;而有个别选手不遵守职业道德，即使通过其他手段获得了冠军，在场观众也只有漫天的嘘声。通过利用多媒体课件，为学生们清楚地展示这种明显的对比，更有利于学生们认识到德育的重要意义，争取成为一个有高尚品格的人，同时提升了学生对于德育教育的兴趣，可以进一步推动初中体育课程中德育教育的渗透，增强学生们对德育方面知识的学习，促进德育教育课堂的发展，实现教师们的教学计划。
4 将德育理论与实际相结合
德育教育还需要把理论与实际相结合。在体育课堂上，会出现一些意外情况的发生，这种情况下，就是学生们对自身德育水平的最好体现，同样也是把德育知识点用到实际中最好的机会。德育教育不能只停留于表面，而是要运用到实际生活中，教育学生，在体育竞争方面，要时刻注意自身的言行举止，遵守职业道德，把德育教育真正渗透到实际运用中，才是对德育教育最好的展现与诠释。
综上所述，对于初中体育课程中的德育教育，要让学生们感受到德育的重要性和作用，同时教师也要完成自身的素质培养，提升自身人格魅力。学生们的德育工作是现代教育的重中之重，学校及教育工作者要给予高度的重视，在学生们的基础教育中，为学生日后的学习和发展作好铺垫。
（作者单位：福建省莆田市城厢区南门学校）