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语文课折射的是学生的学习行为、习惯、思维以及学生平常的语文实践乃至语文素养.“适度”就是要恰到好处.课堂教学是一门艺术,而语文教学又是弹性、灵活性极大的教学,因此,更要讲究“适度”原则.课堂教学惟有“适度”,才更有利于教学目标的实现、教学任务的完成,更有利于学生掌握知识、形成能力,本文结合笔者多年来的探讨,对新时期初中语文适度教学发表己见