【摘 要】
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小学生的思想道德,受其年龄、社会阅历的影响,正是塑造和初建的重要时期,因此,教师作为小学生文化知识的传授者、思想道德的引领者,应重视小学生思想道德发展的引导和帮助其
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小学生的思想道德,受其年龄、社会阅历的影响,正是塑造和初建的重要时期,因此,教师作为小学生文化知识的传授者、思想道德的引领者,应重视小学生思想道德发展的引导和帮助其思想道德正确价值观的建设。教师应注重在生活中对小学生进行道德与法治教学,让他们在生活实践中,提升道德和法治认识。在教学的过程中,教师应重视将生活中涉及的道德与法治案例在课堂中向小学生进行展示并教学,从而提高其学习的主观能动性及积极性,促进小学生综合水平的发展,帮助其将课堂中所学到的灵活运用于生活中。笔者将从如何通过生活化的教学,提升小学生的道德
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