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在初中语文阅读教学中,教师应当按照新课程提出的三个维度的目标,有计划有目的地强化学生问题意识的培养,使学生经历产生问题到分析问题再到问题得到解决的整个过程,在这个过程中不仅实现了学生对知识内容的深刻认知,而且能够充分发散学生的思维,提升学生的综合能力.主要对初中语文阅读教学中学生问题意识的培养策略进行分析和探究.