【摘 要】
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【摘要】时下，跨学科研究是科学方法讨论的热点之一。跨学科的目的在于超越分门别类的研究方式，实现对问题的整合性研究。中职教育中，越来越多的人认识到，文化学科与专业学科也要走跨学科的道路。学科之间有机化的发展趋势，呈现出明显的整体性、自组织性和动态演化等特征，各门学科之间不断产生交流与碰撞，相互的联系也越来越紧密。 【关键词】中职文化课;旅游课;融通课型 【中图分类号】G623
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【摘要】时下，跨学科研究是科学方法讨论的热点之一。跨学科的目的在于超越分门别类的研究方式，实现对问题的整合性研究。中职教育中，越来越多的人认识到，文化学科与专业学科也要走跨学科的道路。学科之间有机化的发展趋势，呈现出明显的整体性、自组织性和动态演化等特征，各门学科之间不断产生交流与碰撞，相互的联系也越来越紧密。
【关键词】中职文化课;旅游课;融通课型
【中图分类号】G623
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【摘要】由于现在学生的生活水平日益提高，衣食无忧，越来越多的孩子在家中被娇生惯养，对孩子所求无限度满足，生活中没有什么明确的目标，他们的学习积极性、上进心、责任感都不同程度地出现了消减。为此，如何既能在平时充分调动学生的学习积极性、上进心、责任感，让学生养成良好习惯，又能在期末评三好时讓家长和学生都心悦诚服，成为各班主任老师棘手的事情。如何更好地解决这一难题呢？在多年的班主任工作中，本人摸索出了积
【摘要】小学的语文人教版教材中，“词语盘点”是每个单元的要掌握的词语汇总，其中包括了“读读记记”和“读读写写”两栏，前者的要求是能够认识，后者则是要求能够读写的词语。“词语盘点”的设计出发点在于让学生对单元的词汇进行回顾，以便于学生更好地掌握和积累词汇。本文就词语盘点教法进行了探析，以我上小学语文人教版第八册第二单位为例，对课堂教学进行了设计，一共有七个教学环节，希望能够提高词语盘点的教学质量，让
【摘要】口语交际的能力，在阅读教学中也可以得到锻炼。借图片、借生活、借朗读、借换位，不断创设情境，让学生展开想象的翅膀。只要叩开了学生的想象之门，就可以激发他们的表达欲望，使语言越来越丰富，越来越有深度。 【关键词】阅读教学;口语交际;想象;表达 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 口语交际的能力，不仅可以在口语交际教学课堂中得到培养，在阅读教学中也
【摘要】学习查字典是一、二年级学生必须掌握的一项语文基本功。查字典教学课时少，而平时的使用机会多，因此，注重课堂的教学方法和学习的效率、激发学生的学习热情成为教学的重点，目的在于让学生在今后的学习中能高效利用好《字典》来求知解惑，为今后更好地掌握和运用文字，提高语言的表达能力和学习语文的能力奠定扎实的基础。 【关键词】查字典;课堂教学;语言;文字;解难 【中图分类号】G623
【摘要】小学语文教学应重视口语交际能力的培养。其核心是如何培养学生的“说”的能力，使学生能有效地说、说有用的、积极 地说。在教学中，教师要充分开发课内素材，创设具体情境，传授表达方法。教师要不断教育引导学生乐于表达、敢于表达，学会有效表达，培养和提高学生的口语交际能力。 【关键词】小学语文；口语交际；口语能力 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 每个人的语言表达能力都不是天生的，都是
【摘要】亲子阅读是一种亲子之间互动交流并可以有效促进情感的阅读方式，通过开展亲子阅读活动既可以增加亲子间的感情，又有利于培养孩子的阅读习惯。但出于各方面的原因，家长对亲子阅读的指导仍缺乏科学性和系统性。基于此，本文以银川市西夏区回民小学为研究对象，通过对调查问卷的反馈结果作统计整理，分析家长在亲子阅读指导方面的现状及存在的问题，并提出相关解决策略，以期对提高亲子阅读的效率和质量具有一定指导作用。
【摘要】对于文言教学，《语文课程标准》在第四学段（7—9年级）的“阅读要求”部分，明确指出：“诵读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”所谓“回到原点”，方能“问道方圆”，培养学生的文言阅读能力，明确课标要求的同时，也要思考以下三个问题：课前，学习的起点在哪里？课中，思维的轨迹又怎样？课后，巩固内化的方式是什么？针对以上问题，本文以《生于忧患，死于
【摘要】《语文课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”运用教育科学和语文科学的理论与方法，有目的、有计划地在中学语文阅读课堂中进行“对话式”教学实践与研究，从激发兴趣对话、倡导平等对话、展现开放对话、呼唤个性对话四个方面提倡多元对话，增进学生学习的效能，提升学生的语文素养。 【关键词】阅读教学;对话;兴趣;平等;开放;个性 【中图分类号】G633
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【摘要】日语复合格助词“に対して”“にとって”“について”是中上级日语教育的必学语法，但对其习得进行的系统性研究还较少。本文首先分析了“に対して”“にとって”“について”的意义，接着进行问卷调查，通过分析调查数据集中考察习得状况。最后得出结论：日语水平与日语复合格助词习得有关联性，且日语水平越高掌握情况越好。 【关键词】复合格助词；二语习得；问卷调查；中国日语学习者；教育统计 【中图分类号】G