【摘 要】
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音乐艺术具有很强的创作性,也有一定的实践性.《音乐课程标准》提道:要关注音乐实践,鼓励音乐创作.其中,音乐聆听、音乐表情和音乐创作这三方面的体验,能够很快让学生形成音
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音乐艺术具有很强的创作性,也有一定的实践性.《音乐课程标准》提道:要关注音乐实践,鼓励音乐创作.其中,音乐聆听、音乐表情和音乐创作这三方面的体验,能够很快让学生形成音乐艺术的审美体验和文化认知.为此,笔者以桂教版音乐六年级下册《万泉河水清又清》为例,谈谈在音乐课堂教学中如何通过音乐实践来激发学生音乐创作的兴趣和潜能.以音乐情绪与舞剧片段内容的关系,以及音乐诸要素对音乐情绪的影响作用为主线,贯穿整个欣赏、体验、创作的过程的教学设计,故本课三维目标设定为通过欣赏舞剧中不同情绪视频片段,引导学生学会运用音乐基本要素,对歌曲的旋律进行的改编和二度创作,从而培养学生对音乐的学习兴趣、对生活的热爱以及对革命传统精神的传承.
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