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“疑为思之始”,问题是思维的起点.从“问题”入手,能够激活学生潜在的学习需求,在“有疑、追疑、思疑、释疑”的过程中,深化对知识的掌握.在历史教学中,如何巧设问题,以促进学生的有效学习呢?
巧设历史问题促进有效学习 ——我的初中历史教学体会
【摘 要】
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“疑为思之始”,问题是思维的起点.从“问题”入手,能够激活学生潜在的学习需求,在“有疑、追疑、思疑、释疑”的过程中,深化对知识的掌握.在历史教学中,如何巧设问题,以促进
【机 构】
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福建省柘荣县第三中学
【出 处】
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教育
【发表日期】
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2020年27期
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