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教学目标：运用诗文名句为文章着色
教学重难点：语言的具体组织和运用
教学方法：探究法 讲练法 分层教学
教学安排：一课时
教学过程：
一、导语
同学们，孔子说过一句话叫“言之无文，行而不远”（板书在左侧），意思是文章如果没有文采，就不会流传得久远。高考作文有试卷“半壁江山”的称号，“有文采”可以说起着举足轻重的作用，也是考纲的明确要求。打个比方吧，考场作文里如果没有太阳，总得有个月亮；如果见不到月亮，至少得有颗星星！而同学们平时最感慨的就是自己的文章里连颗“星星”都没有，没有闪光的东西，有些同学甚至说文章写完后自己都懒得看，也很急切地想为文章打造亮点。好，今天老师就教同学们一招：诗文名句增辉法。（板书）
二、技法探究，专项训练
（一）直引法
【高分作文领航】
教师幻灯片示例1：（2016年课标卷1满分作文《莫唯进退论英雄》开头）丘吉尔曾说过：“少数人有理性，多数人有眼睛。”确实，看出问题比分析问题容易，难得的是保持客观与公正。正如这幅漫画中对“进步”孩子施与蜜糖、对“退步”孩子报以巴掌的家长一样，他们正是没有看到进与退的实质，而单以进退论英雄。
（学生诵读后分析明确：引用丘吉尔的名言，很好地导入文题、引出观点，显得深刻而从容，引领了全文步步深入地思考。）
示例2：（大型模擬考试高分作文《弃小志，怀大幸》）
“三十亩地一头牛”是幸福，“安得广厦千万间”同样是幸福。
“珍珠如土金如铁”是幸福，“重整河山待后生”未尝不是幸福。
“仕宦而至将相，富贵而归故乡”固然幸福，“修身、齐家、治国、平天下”又怎能不是更大的幸福？
幸福有很多种，但境界却不相同。小幸为己，中幸为群，大幸为天下，唯怀壮志而图大幸，推己幸而达家国，方为君子。
师问：划线文字最大的亮点是什么？引用诗文名句，对比中体现幸福的境界。
师：诗文名句是中华文化的瑰宝，包括诗、词、歌、赋、对联、俗语、流行歌词、警句、格言等等。名句引得好，其实就是背得好，理解好，运用得好。现在的高考作文重文化素养，你想得高分吗？那就背诵吧！到那时，你还怕文章里没有“太阳”吗？引用《诗经》中一句名言：它山之石，可以攻玉。
【实战演练】
师：有同学说了，老师我背了不少，但想不起来用，为什么？其实是背诵的同时思索得不够。没有分析理解的背诵意义是不大的。
练习1：下列诗文名句可以论证什么观点或适用什么话题？
1.无穷的远方，无数的人们，都和我有关。——鲁迅
（学生回答最后明确：心怀天下，大爱无疆，奉献社会，立己达人，肩担责任等。）
2. “当蜘蛛网无情地查封了我的炉台/ 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀/ 我依然固执地铺平失望的灰烬/ 用美丽的雪花写下：相信未来。”——食指
（学生回答最后明确：乐观，自信，执着，坚强等。）
3. 世上的事最忌讳的就是十全十美。你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏欠；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事都要稍留欠缺才能永恒——莫言
（学生回答最后明确：完美与缺陷，适度，辩证全面看问题，留白等。）
练习2.请另选历史文化名人，引诗文名句，至少举一个例子。
他是竹，是植物中的另类。可是，他的节生来就是直的，他不能弯腰。他是李白，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；他是
（学生稍作思索抢答。）
【举例展示】
他是郑板桥，“盖竹之体，瘦劲孤高，枝枝傲雪，节节干霄，有君子之豪气凌云，不为俗屈”；他是文天祥，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；他是苏轼，“宁可食无肉，不可居无竹”；他是疯疯颠颠的释道济公，“数枝淡竹翠生光，一点无尘自有香”；他是岳飞、辛弃疾，他是中国儒家，“山南之竹，不操自直，斩而为箭，射而则达”。——作家苏沧桑
【课中小结】用“直引法”增加文采要做到几点？
【参考答案】要剖析适用话题，其次是会运用，由观点想到相关的名言，还要进行扣题分析。形式如：名言 分析（引 证），或名人 名言（ 德行）。
【过渡】同学们知道王实甫的《西厢记》为什么那么脍炙人口吗？王实甫就是“文采派”作家，他的语言素有“花间美人”之称，他不单是直引，更多的是化用前人的诗句，元末明初杂剧作家贾仲明由衷赞叹“《西厢记》天下夺魁”。这种技法更高一筹。（板书）化用
（二）化用法
学生活动：齐背《西厢记·长亭送别》名句“碧云天，黄花地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”
这段文字化用了范仲淹的《苏幕遮》“碧云天黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”。
【教师示例1】（2016年课标卷Ⅰ满分作文《温情以待，适可而止》结尾）
温情以待，适可而止，携手走过去必能使高山下降，幽谷上升，圣光洒露，映照心间！
学生诵读并分析妙处：呼应标题，化用马丁·路德·金《我有一个梦想》的句子，富有感染力。
【教师示例2】（2016年大型模拟考试满分作文《《白玉不毁 孰为珪璋》》开头）
就像飞向烈火的灰蛾，摆动的是不停的翅膀，飞旋的是美丽的流苏，但在光鲜灿烂的日子里，谁能懂得，什么是甜 ，什么是苦？——题记
【诵读分析】化用汪国真诗歌《嫁给幸福》，将“一往情深”改为“光鲜灿烂”实为灵动准确，照应题目。（引庄子名言为题，突出了人们只知道羡慕别人的光鲜却不知道背后的艰辛，直击中心论点。）
【课堂小练】 1.（抢答）（请化用屈原的名句写一个句子）
青藤皆倒，唯我独立；
， 。
坚守我的本真，坚守我心中的月亮树！
——2010年全国卷1满分作文《坚守心中的月亮树》
【参考答案】众人皆醉，唯我独醒。
多情自古伤离别。我们齐背几个写离情的诗文名句，我说上句，大家接。如果能把它们巧妙化用在文章里，会收到一种独具神韵的艺术效果：若隐若现，含蓄隽永。
2.以“离情”为话题，仿照示例，化用诗文名句（下列诗文名句仅供参考）写几个句子。（或者以“离情”为话题任选诗文化用一段文字，不必拘于形式。）
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
曉来谁染霜林醉，总是离人泪。
长亭外，古道边，芳草碧连天。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
【示例】离情是滚滚东流的一江春水。
【参考答案】离情是滚滚东流的一江春水，离情是远去天际的一片帆影，离情是长亭古道的萋萋芳草，离情是醉染霜林的点点珠泪。
以下几个答案是学生创造性发挥的作品，值得借鉴。
1.碧落黄泉，离情在十年生死中双鬓泪流；执手相看，离情在沉沉暮霭中无语凝噎；锦瑟无端，离情在沧海月明中悄然追忆。
2.烟锁秦楼，独泛轻舟，风韵雍容难留。花飘水流，相思绕离愁，还忆把青梅嗅。怎奈他，只剩悲秋？无人到，雁字回时，满月挂西楼。从来如韵胜，难看雨霜，不耐风揉。更檀香烧尽，凝眸守候？浓睡不消那残酒，寻觅中，黄花新瘦。难言处，空阶无语，滴滴诉离愁。
【课中小结】化用的技巧：提取关键词，剪辑重组，调整词序。
其实，诗文名句增辉还有更高一筹的技法，就是自创。它更能彰显才华。
（三）自创法
2005年重庆满分作文，学生为苏东坡和李清照分别赋词一首《浪淘沙》《南楼令》，获得满分，引起轰动。2009年被评为最牛满分作文的是那首以七言写就的长诗《站在黄花岗的门口》。当然，我并非让大家在高考中以诗歌为体裁写作，我的观点是，如果在文章中融入些诗词元素，会别开生面，让人耳目一新。
【创作技法】
1.语言精练、意象优美。2.节奏音韵相合押韵，不见得句句押。3.分行。4.内容扣作文观点。禁忌：语言深奥晦涩，单纯说教。
以上，我们一起研究了诗文名句生辉的三种方法：直引、化用、自创。不仅是写作中，重大场合谈话时如引经据典，更能体现一个人“腹有诗书气自华”的非凡气度。习近平总书记非常重视中国文化，亚太会议聚首北京雁栖湖，引用刘禹锡“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”，白居易的“风翻白浪花千片，雁点青天字一行”，“ 一花不是春，孤雁难成行”，老子的“上善若水，水利万物而不争”等诗文名句表达加强合作、善行善为之愿望。这些都成了引用中的经典。
“胸藏湖海文始壮，腹有诗书气自华”，也希望同学们通过这节课的学习，用诗文名句为文章增光添彩！
（编辑：于智博）
教学重难点：语言的具体组织和运用
教学方法：探究法 讲练法 分层教学
教学安排：一课时
教学过程：
一、导语
同学们，孔子说过一句话叫“言之无文，行而不远”（板书在左侧），意思是文章如果没有文采，就不会流传得久远。高考作文有试卷“半壁江山”的称号，“有文采”可以说起着举足轻重的作用，也是考纲的明确要求。打个比方吧，考场作文里如果没有太阳，总得有个月亮；如果见不到月亮，至少得有颗星星！而同学们平时最感慨的就是自己的文章里连颗“星星”都没有，没有闪光的东西，有些同学甚至说文章写完后自己都懒得看，也很急切地想为文章打造亮点。好，今天老师就教同学们一招：诗文名句增辉法。（板书）
二、技法探究，专项训练
（一）直引法
【高分作文领航】
教师幻灯片示例1：（2016年课标卷1满分作文《莫唯进退论英雄》开头）丘吉尔曾说过：“少数人有理性，多数人有眼睛。”确实，看出问题比分析问题容易，难得的是保持客观与公正。正如这幅漫画中对“进步”孩子施与蜜糖、对“退步”孩子报以巴掌的家长一样，他们正是没有看到进与退的实质，而单以进退论英雄。
（学生诵读后分析明确：引用丘吉尔的名言，很好地导入文题、引出观点，显得深刻而从容，引领了全文步步深入地思考。）
示例2：（大型模擬考试高分作文《弃小志，怀大幸》）
“三十亩地一头牛”是幸福，“安得广厦千万间”同样是幸福。
“珍珠如土金如铁”是幸福，“重整河山待后生”未尝不是幸福。
“仕宦而至将相，富贵而归故乡”固然幸福，“修身、齐家、治国、平天下”又怎能不是更大的幸福？
幸福有很多种，但境界却不相同。小幸为己，中幸为群，大幸为天下，唯怀壮志而图大幸，推己幸而达家国，方为君子。
师问：划线文字最大的亮点是什么？引用诗文名句，对比中体现幸福的境界。
师：诗文名句是中华文化的瑰宝，包括诗、词、歌、赋、对联、俗语、流行歌词、警句、格言等等。名句引得好，其实就是背得好，理解好，运用得好。现在的高考作文重文化素养，你想得高分吗？那就背诵吧！到那时，你还怕文章里没有“太阳”吗？引用《诗经》中一句名言：它山之石，可以攻玉。
【实战演练】
师：有同学说了，老师我背了不少，但想不起来用，为什么？其实是背诵的同时思索得不够。没有分析理解的背诵意义是不大的。
练习1：下列诗文名句可以论证什么观点或适用什么话题？
1.无穷的远方，无数的人们，都和我有关。——鲁迅
（学生回答最后明确：心怀天下，大爱无疆，奉献社会，立己达人，肩担责任等。）
2. “当蜘蛛网无情地查封了我的炉台/ 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀/ 我依然固执地铺平失望的灰烬/ 用美丽的雪花写下：相信未来。”——食指
（学生回答最后明确：乐观，自信，执着，坚强等。）
3. 世上的事最忌讳的就是十全十美。你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏欠；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事都要稍留欠缺才能永恒——莫言
（学生回答最后明确：完美与缺陷，适度，辩证全面看问题，留白等。）
练习2.请另选历史文化名人，引诗文名句，至少举一个例子。
他是竹，是植物中的另类。可是，他的节生来就是直的，他不能弯腰。他是李白，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；他是
（学生稍作思索抢答。）
【举例展示】
他是郑板桥，“盖竹之体，瘦劲孤高，枝枝傲雪，节节干霄，有君子之豪气凌云，不为俗屈”；他是文天祥，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；他是苏轼，“宁可食无肉，不可居无竹”；他是疯疯颠颠的释道济公，“数枝淡竹翠生光，一点无尘自有香”；他是岳飞、辛弃疾，他是中国儒家，“山南之竹，不操自直，斩而为箭，射而则达”。——作家苏沧桑
【课中小结】用“直引法”增加文采要做到几点？
【参考答案】要剖析适用话题，其次是会运用，由观点想到相关的名言，还要进行扣题分析。形式如：名言 分析（引 证），或名人 名言（ 德行）。
【过渡】同学们知道王实甫的《西厢记》为什么那么脍炙人口吗？王实甫就是“文采派”作家，他的语言素有“花间美人”之称，他不单是直引，更多的是化用前人的诗句，元末明初杂剧作家贾仲明由衷赞叹“《西厢记》天下夺魁”。这种技法更高一筹。（板书）化用
（二）化用法
学生活动：齐背《西厢记·长亭送别》名句“碧云天，黄花地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”
这段文字化用了范仲淹的《苏幕遮》“碧云天黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”。
【教师示例1】（2016年课标卷Ⅰ满分作文《温情以待，适可而止》结尾）
温情以待，适可而止，携手走过去必能使高山下降，幽谷上升，圣光洒露，映照心间！
学生诵读并分析妙处：呼应标题，化用马丁·路德·金《我有一个梦想》的句子，富有感染力。
【教师示例2】（2016年大型模拟考试满分作文《《白玉不毁 孰为珪璋》》开头）
就像飞向烈火的灰蛾，摆动的是不停的翅膀，飞旋的是美丽的流苏，但在光鲜灿烂的日子里，谁能懂得，什么是甜 ，什么是苦？——题记
【诵读分析】化用汪国真诗歌《嫁给幸福》，将“一往情深”改为“光鲜灿烂”实为灵动准确，照应题目。（引庄子名言为题，突出了人们只知道羡慕别人的光鲜却不知道背后的艰辛，直击中心论点。）
【课堂小练】 1.（抢答）（请化用屈原的名句写一个句子）
青藤皆倒，唯我独立；
， 。
坚守我的本真，坚守我心中的月亮树！
——2010年全国卷1满分作文《坚守心中的月亮树》
【参考答案】众人皆醉，唯我独醒。
多情自古伤离别。我们齐背几个写离情的诗文名句，我说上句，大家接。如果能把它们巧妙化用在文章里，会收到一种独具神韵的艺术效果：若隐若现，含蓄隽永。
2.以“离情”为话题，仿照示例，化用诗文名句（下列诗文名句仅供参考）写几个句子。（或者以“离情”为话题任选诗文化用一段文字，不必拘于形式。）
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
曉来谁染霜林醉，总是离人泪。
长亭外，古道边，芳草碧连天。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
【示例】离情是滚滚东流的一江春水。
【参考答案】离情是滚滚东流的一江春水，离情是远去天际的一片帆影，离情是长亭古道的萋萋芳草，离情是醉染霜林的点点珠泪。
以下几个答案是学生创造性发挥的作品，值得借鉴。
1.碧落黄泉，离情在十年生死中双鬓泪流；执手相看，离情在沉沉暮霭中无语凝噎；锦瑟无端，离情在沧海月明中悄然追忆。
2.烟锁秦楼，独泛轻舟，风韵雍容难留。花飘水流，相思绕离愁，还忆把青梅嗅。怎奈他，只剩悲秋？无人到，雁字回时，满月挂西楼。从来如韵胜，难看雨霜，不耐风揉。更檀香烧尽，凝眸守候？浓睡不消那残酒，寻觅中，黄花新瘦。难言处，空阶无语，滴滴诉离愁。
【课中小结】化用的技巧：提取关键词，剪辑重组，调整词序。
其实，诗文名句增辉还有更高一筹的技法，就是自创。它更能彰显才华。
（三）自创法
2005年重庆满分作文，学生为苏东坡和李清照分别赋词一首《浪淘沙》《南楼令》，获得满分，引起轰动。2009年被评为最牛满分作文的是那首以七言写就的长诗《站在黄花岗的门口》。当然，我并非让大家在高考中以诗歌为体裁写作，我的观点是，如果在文章中融入些诗词元素，会别开生面，让人耳目一新。
【创作技法】
1.语言精练、意象优美。2.节奏音韵相合押韵，不见得句句押。3.分行。4.内容扣作文观点。禁忌：语言深奥晦涩，单纯说教。
以上，我们一起研究了诗文名句生辉的三种方法：直引、化用、自创。不仅是写作中，重大场合谈话时如引经据典，更能体现一个人“腹有诗书气自华”的非凡气度。习近平总书记非常重视中国文化，亚太会议聚首北京雁栖湖，引用刘禹锡“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”，白居易的“风翻白浪花千片，雁点青天字一行”，“ 一花不是春，孤雁难成行”，老子的“上善若水，水利万物而不争”等诗文名句表达加强合作、善行善为之愿望。这些都成了引用中的经典。
“胸藏湖海文始壮，腹有诗书气自华”，也希望同学们通过这节课的学习，用诗文名句为文章增光添彩！
（编辑：于智博）