【摘 要】
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本文作者比较中美两国教育技术发展情况指出，目前我国中小学电化教育存在：电化教育在中小学发展的取向模糊；实施电化教育的目标不甚明确和中小学电化教育的政策也比较模糊等问题
【机 构】
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上海师范大学教育技术系,山东聊城师范学院教育工程系
【出 处】
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聊城师范学院学报(哲学社会科学版)
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本文作者比较中美两国教育技术发展情况指出，目前我国中小学电化教育存在：电化教育在中小学发展的取向模糊；实施电化教育的目标不甚明确和中小学电化教育的政策也比较模糊等问题，并指出在我国实施电化教育，应努力做好以下几项工作：转变教育观念；树立当代课程的改革观、新的电化教育的质量观和努力做好融合、渗透工作。
The author compares the development of education technology between China and the United States and points out that at present, the primary and secondary education exist in our country: the orientation of the development of primary education is vague; the goal of implementing the education is not clear and the policy of primary education is also vague And pointed out that in our country to implement the e-education, we should strive to do the following several tasks: to change the concept of education; to establish the concept of reform of contemporary curriculum, the new concept of quality of e-education and efforts to integrate and infiltrate the work.
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