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本文主要分析了审美心理结构在个体心理结构中的作用，诠释了新《美术课程国家标准》要求，认为审美教育是中学美术教育的本质，提高学生审美素养是中学美术教育的最终目的，开展美术欣赏教学，探究式美术教学，艺术融合的美术教学是实现美术教育目的的根本途径。旨在明确中学美术教育新目的，探索新教学模式，促进我国中学美术教学的改革。