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摘 要：英语在职业院校的教育中是一门非常重要的学科，日常的英语教学不仅要注重学生语言能力的训练，还要贯彻人文素质教育的思想理念。在英语教育中要注重培养学生的人文精神，将语言知识教育和人文素质教育有效的结合起来，从而提高英语教育的质量，最大程度的发挥英语教学的有效性。本文主要论述了人文素质教育的基本内涵，并指出职业院校英语教育中进行人文素质教育是顺应时代潮流发展的必然要求，最后提出了在职业院校英语教育中加强人文素质教育的途径以及培养方法。
关键词：职业院校；英语教育；人文素质
一、人文素质教育的基本涵义和主要内容
传统意义上的人文精神的基本涵义是尊重人的价值，尊重精神的价值。无论东方还是西方，尽管在文化上存在差异，但是对于“人文”的理解都有共同的特点，即尊重人的价值，弘扬任性的尊严。英语作为一门语言，一方面是人们沟通交流的工具，另一方面又是人类表达思想情感的载体，也是一个民族文明精神的重要象征。然而人文素质的基本内涵就是要引导学生“学会做人”，启发学生善于思考人生的目的、意义和价值、尊重人性、完善人格，使学生成为一个真正且富有智慧和修养的人。在英语教学中实行人文素质教育，其主要内容就是全面贯彻落实教育方针，从而提高学生的科学文化素养，加强思想道德品质建设以及培养生存生活的技能，总的来说就是要教学生成为怎样的人以及如何做人。
二、在职业院校英语教学中进行人文素质教育的必要性
1.人文素质教育是贯彻党的教育方针，促进社会主义精神文明建设的需要
早在党的十五大报告中就明确指出我国文化建设的长期任务就是建设有中国特色的社会主义，为社会主义现代化建设培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。当前国家综合国力激烈的竞争归根到底就是教育的竞争、人才的竞争，为贯彻落实新时期党的教育方针，全面提高人们的科学文化素养和思想道德品质，就要大力推行全民素质教育，所以在职业院校的英语教育中更要大力推行人文素质教育，从而共创社会主义精神文明建设。
2.人文素质教育是顺应时代发展的必然要求
随着经济的发展科学文化水平的提高，世界各国越来越关注科学技术的发展，更加注重物质利益的诉求。然而就在这种国家环境下一些国际性的社会问题层出不穷，例如科学教育倍受冷落 、功利主义思想蔚然成风、价值观极度迷失等等。为改善这些问题各国都在寻求各种方法推行人文教育，将人文素质教育和科学教育相结合从而促进精神文明和物质文明共同发展。当然我国也不例外，为顺应时代发展的趋势，逐渐将人文素质教育作为教育改革的重要内容，所以说在职业院校的英语教育中渗透人文素质教育是时代发展的必然要求，是促进人才可持续发展的大势所趋。
三、在职业院校英语教育中渗透人文素质教育的途径与培养方法
1.深度挖掘教材中的内容，大力传受人文素质的内容
在职业院校的英语教育中，教师应该充分利用好教材中的人文素质知识，培养学生的人文主义情怀，让学生们逐渐接受人文精神的熏陶。在日常的教学活动当中，教师可以潜移默化的灌输人文精神，例如：在学习课文时对作者的背景资料进行详细的介绍，并且让学生通过赏析文章中的人物形象以及语言词汇来提高自己的审美情趣。这样不仅可以使学生领悟到教材中的人文精神，还可以提高学生的思想道德修养，健全学生的人格，从而全面培养学生的综合素质。
2.教师要做到言传身教，发挥好自身的榜样作用
教师的模范作用在人文素质教育中发挥着重要的作用，因为教师是人文素质教育的实施者，其自身的道德品质具有很强的感染力，一个教师良好的人文素质修养在日常的教育教学中无时无刻不在影响着学生，反之如果一个教师的师德败坏会对学生产生严重的负面影响。所以在职业院校的英语教育中教师要重视自己人格魅力的塑造，努力提高自身的人文素质以及思想道德素质，做好对学生的言传身教，使学生在日常的学习中潜移默化的提升自身的人文素质，充分认识到人文素质对于英语教育的重要性。
3.合理利用歌曲、影视以及课外书籍等教育资源，深化人文素质教育
经典的英文歌曲以及影视作品中蕴含着大量的人文素质教育资源，并且在新媒体时代学生更受学生的欢迎，同时课外阅读可以弥补教材中人文精神空缺的部分，文学经典往往更能引起情感地共鸣。如果能够合理有效的运用这些教育资源，可以让学生广泛的了解英语国家的风土人情、文化背景以及生活习惯等等，从而让学生整体的文化品位得到提升，随着背景知识的丰富积累也在很大程度上提升了学生对于英语的学习兴趣。此外，英文歌曲以及影视作品中蕴含的人文内涵已经在当前中学生中广泛流传，对于人文素质的培养有着巨大的促进作用，歌词意境深远，可以通过优美的旋律来引起学生与作者的情感共鸣，这也是时下非常流行的英語教学方式。
四、结语
职业院校英语教育中的人文素质渗透是一个漫长而又复杂的过程，应该在日常的教学中注意科学素养和文化素养相结合，努力培养学生的人文主义情怀以及人文素质，从而促进社会主义精神文明建设。
参考文献
[1]魏雅婷.基于人文素质教育的高职财经类专业教学方法研究[J].成都航空职业技术学院学报，2017.
[2]刘慧敏，苏伟.教学艺术对高职英语教学发展[J].当代教育实践与教学研究（电子版），2017.
作者简介
孙宇（1978.07—），女，辽宁沈阳人，讲师，硕士，工作单位：辽宁金融职业学院素质教育学院外语教研室；主要研究方向：外语教学，英美文学与翻译。
辽宁金融职业学院2018年校级课题“人文素质养成渗透职业院校英语教学研究”（课题编号：LJZY201824）研究成果。
关键词：职业院校；英语教育；人文素质
一、人文素质教育的基本涵义和主要内容
传统意义上的人文精神的基本涵义是尊重人的价值，尊重精神的价值。无论东方还是西方，尽管在文化上存在差异，但是对于“人文”的理解都有共同的特点，即尊重人的价值，弘扬任性的尊严。英语作为一门语言，一方面是人们沟通交流的工具，另一方面又是人类表达思想情感的载体，也是一个民族文明精神的重要象征。然而人文素质的基本内涵就是要引导学生“学会做人”，启发学生善于思考人生的目的、意义和价值、尊重人性、完善人格，使学生成为一个真正且富有智慧和修养的人。在英语教学中实行人文素质教育，其主要内容就是全面贯彻落实教育方针，从而提高学生的科学文化素养，加强思想道德品质建设以及培养生存生活的技能，总的来说就是要教学生成为怎样的人以及如何做人。
二、在职业院校英语教学中进行人文素质教育的必要性
1.人文素质教育是贯彻党的教育方针，促进社会主义精神文明建设的需要
早在党的十五大报告中就明确指出我国文化建设的长期任务就是建设有中国特色的社会主义，为社会主义现代化建设培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。当前国家综合国力激烈的竞争归根到底就是教育的竞争、人才的竞争，为贯彻落实新时期党的教育方针，全面提高人们的科学文化素养和思想道德品质，就要大力推行全民素质教育，所以在职业院校的英语教育中更要大力推行人文素质教育，从而共创社会主义精神文明建设。
2.人文素质教育是顺应时代发展的必然要求
随着经济的发展科学文化水平的提高，世界各国越来越关注科学技术的发展，更加注重物质利益的诉求。然而就在这种国家环境下一些国际性的社会问题层出不穷，例如科学教育倍受冷落 、功利主义思想蔚然成风、价值观极度迷失等等。为改善这些问题各国都在寻求各种方法推行人文教育，将人文素质教育和科学教育相结合从而促进精神文明和物质文明共同发展。当然我国也不例外，为顺应时代发展的趋势，逐渐将人文素质教育作为教育改革的重要内容，所以说在职业院校的英语教育中渗透人文素质教育是时代发展的必然要求，是促进人才可持续发展的大势所趋。
三、在职业院校英语教育中渗透人文素质教育的途径与培养方法
1.深度挖掘教材中的内容，大力传受人文素质的内容
在职业院校的英语教育中，教师应该充分利用好教材中的人文素质知识，培养学生的人文主义情怀，让学生们逐渐接受人文精神的熏陶。在日常的教学活动当中，教师可以潜移默化的灌输人文精神，例如：在学习课文时对作者的背景资料进行详细的介绍，并且让学生通过赏析文章中的人物形象以及语言词汇来提高自己的审美情趣。这样不仅可以使学生领悟到教材中的人文精神，还可以提高学生的思想道德修养，健全学生的人格，从而全面培养学生的综合素质。
2.教师要做到言传身教，发挥好自身的榜样作用
教师的模范作用在人文素质教育中发挥着重要的作用，因为教师是人文素质教育的实施者，其自身的道德品质具有很强的感染力，一个教师良好的人文素质修养在日常的教育教学中无时无刻不在影响着学生，反之如果一个教师的师德败坏会对学生产生严重的负面影响。所以在职业院校的英语教育中教师要重视自己人格魅力的塑造，努力提高自身的人文素质以及思想道德素质，做好对学生的言传身教，使学生在日常的学习中潜移默化的提升自身的人文素质，充分认识到人文素质对于英语教育的重要性。
3.合理利用歌曲、影视以及课外书籍等教育资源，深化人文素质教育
经典的英文歌曲以及影视作品中蕴含着大量的人文素质教育资源，并且在新媒体时代学生更受学生的欢迎，同时课外阅读可以弥补教材中人文精神空缺的部分，文学经典往往更能引起情感地共鸣。如果能够合理有效的运用这些教育资源，可以让学生广泛的了解英语国家的风土人情、文化背景以及生活习惯等等，从而让学生整体的文化品位得到提升，随着背景知识的丰富积累也在很大程度上提升了学生对于英语的学习兴趣。此外，英文歌曲以及影视作品中蕴含的人文内涵已经在当前中学生中广泛流传，对于人文素质的培养有着巨大的促进作用，歌词意境深远，可以通过优美的旋律来引起学生与作者的情感共鸣，这也是时下非常流行的英語教学方式。
四、结语
职业院校英语教育中的人文素质渗透是一个漫长而又复杂的过程，应该在日常的教学中注意科学素养和文化素养相结合，努力培养学生的人文主义情怀以及人文素质，从而促进社会主义精神文明建设。
参考文献
[1]魏雅婷.基于人文素质教育的高职财经类专业教学方法研究[J].成都航空职业技术学院学报，2017.
[2]刘慧敏，苏伟.教学艺术对高职英语教学发展[J].当代教育实践与教学研究（电子版），2017.
作者简介
孙宇（1978.07—），女，辽宁沈阳人，讲师，硕士，工作单位：辽宁金融职业学院素质教育学院外语教研室；主要研究方向：外语教学，英美文学与翻译。
辽宁金融职业学院2018年校级课题“人文素质养成渗透职业院校英语教学研究”（课题编号：LJZY201824）研究成果。