【摘 要】
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《销售管理》市场营销专业必修课。传统的理论教学、或以案例教学为主的教学方式难以取得较好的教学效果,主要因为该课程实践性较强,同时学生不了解销售管理这一职能在于企业
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《销售管理》市场营销专业必修课。传统的理论教学、或以案例教学为主的教学方式难以取得较好的教学效果,主要因为该课程实践性较强,同时学生不了解销售管理这一职能在于企业中的具体部门,也就更不用说销售管理的相关业务。在教学改革的倡议指导下,我们在《销售管理》课程中引入了“角色模拟”教学法。在角色扮演的基础上提出把学生定位为销售经理的教学方法新体验。这种教学模式跟传统的教学模式有很大的区别,角色模拟强调的是课程教学全程中的定位教学,学生在上《销售管理》第一堂课时就将自己置身于企业销售经理的角色,同时按照课程设计完成销售经理在该岗位的具体工作职责。
Sales Management Marketing compulsory. The traditional teaching methods of teaching or case-based teaching methods are difficult to achieve good teaching results, mainly because of the practicality of the course, while students do not understand the function of sales management is the specific department in the enterprise, and even more Needless to say sales management related business. Under the guidance of the teaching reform initiative, we introduced “Role Simulation ” teaching method in the course of “Sales Management”. Based on the role-playing put forward the students as the sales manager of the new teaching experience. This teaching model with the traditional teaching model is very different, the role of simulation emphasizes the course teaching throughout the positioning of teaching, students in the “sales management” first class will put themselves in the role of corporate sales manager, At the same time in accordance with the curriculum design sales manager to complete the specific job responsibilities in the post.
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随着电解烟气净化系统的扩容改造,净化物料输送系统设计为浓相输送系统,原有的供风量不能满足浓相输送系统的工艺要求,为保障该系统的正常运行,配套建立空气压缩站供风系统,
摘 要:相遇问题是小学数学应用题中重要的题型,考察学生对题目的分析能力、已知条件的理解能力,对培养学生的数学思维逻辑能力有着重要帮助。但是在学习过程中,学生捋顺思维存在较大的难度,从而导致解题过程中经常出现错误,严重的影响了学生的学习信心与耐心。为此,文章对小学数学相遇问题解题训练进行了简要的分析,探究有效的训练方法。 关键词:小学数学;相遇问题;解题训练 相遇问题所要表达的是单独的两个个体,
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该文研究了抗坏血酸(AA)或抗坏血酸钠(AA-Na)对大剂量乙醇(4g/kg,i.p.)的中枢抑制作用、中剂量乙醇(2g/kg,i.p.)的运动协调性损害作用、小剂量乙醇(1.5g/kg,i.p.)的中枢兴奋
摘 要:在英语教学改革的逐步深入下,一些新的教学理念和方法也开始走入了课堂,成为了教学改革的重要推动力。翻转课堂教学模式作为一种体现了新型师生课堂地位,以现代化教学理念为支撑的教学模式更是获得了广泛应用。如今,翻转课堂教学模式在小学英语教学中已经投入应用,但由于对该教学模式的理论研究还不深入,应用效果还有待进一步提升。本文就从翻转课堂的基本内涵出发,将提出几点其在小学英语教学中的有效应用策略。
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摘 要:夸张是指在文学艺术创作中,为了突出物体的某些特征而使用的一种手法。它的原意是:夸张、过度,指的是听者、读者和观众的想象力以及表达的力度。用夸张的词语、动作、场景等来描述事物。夸张手法的特点是幽默、幽默、直观、通俗易懂、引人入胜。《新课标》指出:教师要改变学生的学习方式,通过教学内容、形式、手段和方法,培养学生收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题、沟通和合作的能力。《新课标》为教师更新
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