大师的认真

来源 :思维与智慧·上旬刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sjlovedq
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
   一个杰出的大师,也许我们很难一句说清他与一般人有哪些不同,但是,有一点是肯定的:他们都有着不肯妥协的坚持和认真。
   美籍华裔物理学家李政道博士1940年到美国读研究生,他的导师是大师级的物理学家费米教授。费米教授每周用半天时间跟李政道讨论问题,他的主要目的是训练,让学生对一切问题能够独立思考,找到答案。
   有一次,费米问李政道:“太阳中间的温度是多少?”李政道答:“大概是二千万绝对温度。”费米问:“你是怎么知道的?”李政道说:“是从文献上看来的。”费米问:“你自己有没有算过?”李政道答:“没有,这个计算比较复杂。”费米告诉李政道:“作为一个学者,这样不行,你一定要自己思考和计算,你不能这样接受人家的结论。”李政道问:“那怎么办?这里有两个公式,看起来不是最复杂,真要做起来,却并不那么简单。”费米说:“你能不能想一个其他的方法来计算?”李政道说:“想什么办法呢?没有大计算机。”费米教授当时正在做着很重要的物理实验,但是他放下了手中的实验,与李政道一起做了一台计算器。
   不久,全世界唯一专门用来做大计算的计算器做好了,李政道用自己的计算器,以新的方法计算出了太阳中间的温度。李政道后来说,费米教授看重的,并不仅仅是做这样一次计算,他是让学生明白,作为一个科学家不能轻易接受别人的结论,必须自己亲手实验,而且要尝试使用新的方法。这件事情让李政道博士一生受益无穷。以后他无论在学术研究还是在做人处世当中,都始终坚持脚踏实地,开拓创新。
   1994年,著名指挥家小泽征尔回到出生地沈阳,他决定指挥辽宁交响乐团上演《德沃夏克第九交响曲》。第一天,在排练完第四乐章后,小泽的脸色骤然沉了下来,紧皱眉头,低沉地自语道:“怎么会这样?这样的乐团怎么去演出?”忽然,他将指挥棒重重地敲了一下乐谱架后说:“从明天起,我们进行个人演奏过关训练。”这等于在说,每个人需要从基本功训练做起——这绝不是大师级指挥家做的事。但是此后,这位享誉世界的指挥家小泽征尔,每天坚持上训练课6个钟头,小泽一次次仔细认真地纠正每一个乐手,俨然一位教音乐课的小学教师。
   到了第三天下午,小泽实在太疲劳了。他先是蹲在地板上指挥,后来,干脆就跪在地板上指挥。脸上的汗水挥洒在乐谱和地板上。尤其是第一小提琴手,尽管他一次次地纠正,可还是难以让他满意。望着大师被汗水浸透了的头发,一脸的疲惫,第一小提琴手心中难受极了,先是流泪、抽泣,后是失声哭了起来:“大师,对不起,您另选他人吧,我不行。”在场的人都以为大师会发火。不料他却十分平静和悦地说:“你行,只差一点点,请再來一次。”当她拉完一遍,大师捋起头发:“谢谢,请再来一次好吗?”就这样,当第一小提琴手的演奏达到满意的时候,她自己已经泣不成声。大师大口喘息着接过毛巾笑着说:“你们都行,谁也没有理由泄气……”
   就是从那个时候开始,所有参加了那一次演出的乐团乐手,都犹如接受了一次脱胎换骨的洗礼。不仅仅是在音乐方面,而是明白了一个乐手之所以成为大师的秘密所在。
   (编辑 静林)
其他文献
1999年《语文学习》总目录 An Overview of Language Learning in 1999
期刊
有一天,家人跟我说,不要再骑自行车上班了。我一惊。他说,他偶尔经过,正好从车窗里看见我在风里骑着车,总有一种酸凉的东西涌上鼻头。那条路宽阔, One day, my family told
杨潇慧,一个好听的名字。看着这个名字,不知怎的,我的眼前仿佛出现了一片轻柔的绿色,一片朦胧的雨丝,而雨丝与绿色又融为一体,洋溢着晶莹的聪颖与智慧的温馨。 熟悉这个名字,并不是
李四光同志的《人类的出现》一文阐述了关于人类发展的科学研究成果。文章在运用大量的考古资料分别说明了从古猿——猿人——古人——新人这人类发展的四个阶段的特点之后,
《阿房宫赋》中“钩心斗角”一词,中学语文课本注解为:“屋角向心,像钩一样,互相联系;屋角相向,又像兵戈相斗。心,屋心;角,檐角。”我认为这种解释有待商榷。课本对“钩心”
江苏省青年语文教师在省教委教研室、教科所和省中语会的关怀、指导下,积极开展工作,大力推进语文教学改革,近年来取得了显著成绩。一、以教改实验为龙头。常州市青语会于19
为了实现新干线用牵引电动机轻量、高速、低噪声,以及既有线用牵引电动机实现低成本、减少维修等,在新干线用牵引电动机上采用了一些新技术:通风冷却技术,在定子上开通风扎;采用无
现行高级中学语文课本第二册就《呐喊自序》一文中的一处注释值得商榷。这段话是“客中少有人来,古碑中也遇不到什么问题和主义,而我的生命却居然暗暗地消去了,这也是我唯一
1997年8月3日参加全国青年语文教师课堂教学比赛时,由于联络者的失误,执教《荷花淀》的对象由原定的省重点中学高一学生换成了普通中学的初一学生,我这一惊确实非同小可。 教学在进行
118个字的《爱莲说》,学生很快就背下来了。我问学生:“周敦颐爱莲的理由是什么?”几乎是全班齐声背诵原句:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖。中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭