论文部分内容阅读
摘要：篮球是小学体育训练阶段的重要教学内容，篮球运动能够充分调动学生的学习热情和积极性，并掌握相关的运动知识和要领，学会正确进行体育锻炼，同时也能培养学生的团队协作能力，因此，科学合理的篮球教学能够有效促进小学生综合素质的发展。本文就如何完善小学中的篮球教学做出了相关的论述，希望能为有关教师在教学中的优化改进提供一定的参考。
关键词：小学；篮球；教学；对策
一、 前言
小学是教育的重要组成部分，是学生综合能力培养的关键性时期。随着全民健身理念的逐渐深入人心，我国小学课间活动和体育课程也在不断进行优化与完善，以此来引导学生开展合理体育活动，重视强身健体观念，积极发展综合素质。篮球是深受学生喜爱的运动之一，学生参与篮球活动，一方面能够学习相关的技巧和能力，有助于学生特长的培养，另一方面也能培养学生的集体责任感、荣誉感，促使其在集体活动中感受责任与荣誉，进而建立正确的篮球运动意识。因此，在小学的体育教学中，教师不断优化篮球教学工作，推动学生综合能力的发展十分关键。
但是，就目前的小学篮球教学来看，还存在着一些问题，例如教学目标和教学内容不符合学生的实际情况，教学方式较为单一等，这些问题都制约了小学生在篮球运动中的发展，此时就需要体育教师积极完善教学工作，一方面加强对篮球教学的学习，学习吸收先进的教学理念，另一方面也积极对教学现状进行分析，开展有针对性的教学工作，这样才能使篮球教学不断取得新的成绩，不仅促使学生的技巧和能力得到增长，同时也能促进学生身心健康的发展。
二、 教学目标贴合实际
教学目标是篮球教学所要达到的目标，包括情感目标、认知目标、技能目标、社会交往等等。要想一次性实现这些目标是有一定难度的，因此，教师需要进行分解完成。有的教师在篮球教学中设定的目标太高，不符合学生的实际情况，这样一方面不利于教学目标的实现，另一方面对学生提出过高的要求，也不利于提高学生积极性。因此，体育教师在篮球教学中的教学目标需要科学合理、贴合实际，才能有效增强教学效果。例如，在学生初步接触篮球运动时，教师就应当以情感目标和认知目标为主要教学目的，让学生认识篮球运用，并体会其中的乐趣，才能顺利开展下一阶段的教学。可以为学生播放几段精彩的篮球比赛视频，引导学生去体验体育赛事中挥洒的激情与汗水，也可以带领学生观摩学校组织的篮球比赛，这样能够让学生更近距离、更直观地感受篮球运动，从而带给学生更加生动形象的体验，进而逐步实现教学中的情感目标。除此之外，教师也可以先为学生讲解篮球的基本知识，例如规则、常识等，这样能够有效实现教学中的认知目标，同时也为下一步的教学奠定了基础。
三、 教学内容慎重选择
小学生的身体和心理都处于发育的初期，心理认知尚未成熟，身体发育也还处于生长阶段，倘若篮球教学的内容选择不够科学合理，就容易对学生造成伤害，因此，小学体育教师需要对篮球教学的内容慎重选择，以促进学生肢体发育和协调能力为主要目标，选择与小学生身心发展相当的教学内容，为学生以后的快速成长打下基础。首先，体育教师需要认真研究小学生的身体和心理特征，小学生年龄小，注意力无法长时间集中，那么教师教学时间就不可过长，可以采取将课堂分解的方式，分不同阶段进行授课，这样既能够减轻学生的负担，同时也有助于学生注意力的集中。其次，小学生的骨骼、身高等方面还处于发育阶段，因此不能进行负荷过大、具有危险性的动作，那么教师就需要严格按照学生的需求进行教学，不可过分强调竞技性，而应当在竞技的原则下，增强篮球运动的健身功能和娱乐功能。最后，加强对学生的安全教育不容忽视。篮球运动中容易受伤，因此，教师需要对学生开展全面、深入地体育安全教育，确保学生在安全的范围内开展篮球运动。
四、 适当运用游戏教学
小学生的年龄较小，大多喜爱玩耍，体育教学虽然具有一定的趣味性，但是倘若教师在教学中完全按照传统的方式进行教学，就容易使学生感到枯燥乏味，这样也会使学生的积极性减退，因此，在小学的篮球教学中，教师可以适当开展游戏教学，将有趣的游戏与篮球结合起来，这样既能够推动学生的主动参与，同时也能够增加篮球教学的效果和趣味性。例如，教师可以让同学们分成不同小组，开展“拍球接力赛”的活动，每个小组的第一位学生将篮球拍打至指定地点，然后传给下一位同学，再以此类推，能够以最快速度将篮球传到终点的小组获胜。这样一来，学生参与的不再是传统的篮球技巧学习，而是趣味性强、团队性强的比赛游戏，既能够激发学生的参与热情，同时也有助于培养学生团队协作的能力和集體主义精神，这对于学生在下一阶段篮球的学习也是十分有益的。
五、 优化师资力量
当前的小学篮球教学大多是由体育教师教授的，虽然体育教师具有一定的篮球技能，能够使学生学习到基本的篮球技巧，但是体育教师也担负着其他运动项目的教学任务，因此对于篮球教学还不具备较强的专业性，因此，学校需要重视师资力量的优化，构建更加专业化的篮球教学队伍，这样既能够为学生提供专业的篮球教学，不断提高教学质量和教学效率，也有助于挖掘篮球人才，为学生特长的培养提供了更好的选择和方向。学校可以加大资金投入，招聘专业化的篮球运动教练，专门负责学生的篮球学习，一方面进行专业化的教学，另一方面在学生的身体发育、安全保障等方面也能更加全面。同时，学校也需要给予体育教师去学习的机会，例如推荐教师参加专业化的教学培训，锻炼与提升体育教师在篮球方面的教学能力，为学校的篮球教学注入更多动力。
六、 结语
综上所述，小学篮球教学是一项长期的过程，需要教师不断地研究与学习，充分了解学生的实际学习情况，根据学生的生长特点以及发展需求制定科学的教学计划，不断促进学生身心健康的发展，引导学生开展阳光体育。
参考文献：
[1]刘扬.小学篮球教学内容与方法的策略探讨[J].小学生（中旬刊），2018（03）：36.
[2]郏宣柯.小学体育篮球教学的创新开展方式研究[J].新课程（小学），2018（01）：133.
[3]吴健.小学篮球教学面临的问题与完善方法的探究[J].当代体育科技，2018（01）：57-58.
[4]吴苏明.小学篮球教学面临的问题与完善方法探讨[J].新课程（小学），2017（12）：135.
作者简介：
刘峰，安徽省亳州市，安徽省亳州市利辛县实验小学。
关键词：小学；篮球；教学；对策
一、 前言
小学是教育的重要组成部分，是学生综合能力培养的关键性时期。随着全民健身理念的逐渐深入人心，我国小学课间活动和体育课程也在不断进行优化与完善，以此来引导学生开展合理体育活动，重视强身健体观念，积极发展综合素质。篮球是深受学生喜爱的运动之一，学生参与篮球活动，一方面能够学习相关的技巧和能力，有助于学生特长的培养，另一方面也能培养学生的集体责任感、荣誉感，促使其在集体活动中感受责任与荣誉，进而建立正确的篮球运动意识。因此，在小学的体育教学中，教师不断优化篮球教学工作，推动学生综合能力的发展十分关键。
但是，就目前的小学篮球教学来看，还存在着一些问题，例如教学目标和教学内容不符合学生的实际情况，教学方式较为单一等，这些问题都制约了小学生在篮球运动中的发展，此时就需要体育教师积极完善教学工作，一方面加强对篮球教学的学习，学习吸收先进的教学理念，另一方面也积极对教学现状进行分析，开展有针对性的教学工作，这样才能使篮球教学不断取得新的成绩，不仅促使学生的技巧和能力得到增长，同时也能促进学生身心健康的发展。
二、 教学目标贴合实际
教学目标是篮球教学所要达到的目标，包括情感目标、认知目标、技能目标、社会交往等等。要想一次性实现这些目标是有一定难度的，因此，教师需要进行分解完成。有的教师在篮球教学中设定的目标太高，不符合学生的实际情况，这样一方面不利于教学目标的实现，另一方面对学生提出过高的要求，也不利于提高学生积极性。因此，体育教师在篮球教学中的教学目标需要科学合理、贴合实际，才能有效增强教学效果。例如，在学生初步接触篮球运动时，教师就应当以情感目标和认知目标为主要教学目的，让学生认识篮球运用，并体会其中的乐趣，才能顺利开展下一阶段的教学。可以为学生播放几段精彩的篮球比赛视频，引导学生去体验体育赛事中挥洒的激情与汗水，也可以带领学生观摩学校组织的篮球比赛，这样能够让学生更近距离、更直观地感受篮球运动，从而带给学生更加生动形象的体验，进而逐步实现教学中的情感目标。除此之外，教师也可以先为学生讲解篮球的基本知识，例如规则、常识等，这样能够有效实现教学中的认知目标，同时也为下一步的教学奠定了基础。
三、 教学内容慎重选择
小学生的身体和心理都处于发育的初期，心理认知尚未成熟，身体发育也还处于生长阶段，倘若篮球教学的内容选择不够科学合理，就容易对学生造成伤害，因此，小学体育教师需要对篮球教学的内容慎重选择，以促进学生肢体发育和协调能力为主要目标，选择与小学生身心发展相当的教学内容，为学生以后的快速成长打下基础。首先，体育教师需要认真研究小学生的身体和心理特征，小学生年龄小，注意力无法长时间集中，那么教师教学时间就不可过长，可以采取将课堂分解的方式，分不同阶段进行授课，这样既能够减轻学生的负担，同时也有助于学生注意力的集中。其次，小学生的骨骼、身高等方面还处于发育阶段，因此不能进行负荷过大、具有危险性的动作，那么教师就需要严格按照学生的需求进行教学，不可过分强调竞技性，而应当在竞技的原则下，增强篮球运动的健身功能和娱乐功能。最后，加强对学生的安全教育不容忽视。篮球运动中容易受伤，因此，教师需要对学生开展全面、深入地体育安全教育，确保学生在安全的范围内开展篮球运动。
四、 适当运用游戏教学
小学生的年龄较小，大多喜爱玩耍，体育教学虽然具有一定的趣味性，但是倘若教师在教学中完全按照传统的方式进行教学，就容易使学生感到枯燥乏味，这样也会使学生的积极性减退，因此，在小学的篮球教学中，教师可以适当开展游戏教学，将有趣的游戏与篮球结合起来，这样既能够推动学生的主动参与，同时也能够增加篮球教学的效果和趣味性。例如，教师可以让同学们分成不同小组，开展“拍球接力赛”的活动，每个小组的第一位学生将篮球拍打至指定地点，然后传给下一位同学，再以此类推，能够以最快速度将篮球传到终点的小组获胜。这样一来，学生参与的不再是传统的篮球技巧学习，而是趣味性强、团队性强的比赛游戏，既能够激发学生的参与热情，同时也有助于培养学生团队协作的能力和集體主义精神，这对于学生在下一阶段篮球的学习也是十分有益的。
五、 优化师资力量
当前的小学篮球教学大多是由体育教师教授的，虽然体育教师具有一定的篮球技能，能够使学生学习到基本的篮球技巧，但是体育教师也担负着其他运动项目的教学任务，因此对于篮球教学还不具备较强的专业性，因此，学校需要重视师资力量的优化，构建更加专业化的篮球教学队伍，这样既能够为学生提供专业的篮球教学，不断提高教学质量和教学效率，也有助于挖掘篮球人才，为学生特长的培养提供了更好的选择和方向。学校可以加大资金投入，招聘专业化的篮球运动教练，专门负责学生的篮球学习，一方面进行专业化的教学，另一方面在学生的身体发育、安全保障等方面也能更加全面。同时，学校也需要给予体育教师去学习的机会，例如推荐教师参加专业化的教学培训，锻炼与提升体育教师在篮球方面的教学能力，为学校的篮球教学注入更多动力。
六、 结语
综上所述，小学篮球教学是一项长期的过程，需要教师不断地研究与学习，充分了解学生的实际学习情况，根据学生的生长特点以及发展需求制定科学的教学计划，不断促进学生身心健康的发展，引导学生开展阳光体育。
参考文献：
[1]刘扬.小学篮球教学内容与方法的策略探讨[J].小学生（中旬刊），2018（03）：36.
[2]郏宣柯.小学体育篮球教学的创新开展方式研究[J].新课程（小学），2018（01）：133.
[3]吴健.小学篮球教学面临的问题与完善方法的探究[J].当代体育科技，2018（01）：57-58.
[4]吴苏明.小学篮球教学面临的问题与完善方法探讨[J].新课程（小学），2017（12）：135.
作者简介：
刘峰，安徽省亳州市，安徽省亳州市利辛县实验小学。