【摘 要】
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教育目标是党和国家对教育效果的预设和期待,为了增进高校各类课程与“思政”课程运行目标的耦合度,推动高校“课程思政”建设,整体规划各类课程运行目标是首要步骤和重要环
【机 构】
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西藏大学 马克思主义学院,西藏 拉萨,850000
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教育目标是党和国家对教育效果的预设和期待,为了增进高校各类课程与“思政”课程运行目标的耦合度,推动高校“课程思政”建设,整体规划各类课程运行目标是首要步骤和重要环节.本研究认为,多层次、多方面的实践目标群是“课程思政”目标体系建构的重点内容,不仅要兼顾培养目标一致性、内容方法差异性、教育统筹整体性以及课程教育特殊性原则,而且要结合不同课程特征层层分解“思政”课程的总目标,可以采取“持之有故,行之有理”“全面和重点相统一”“突出规范特征”“规范操作体系”等措施.
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